Интерактивный подход в специальном и инклюзивном образовании

2.16. Эссе по фильму «Желание жить» Мацея Пепшицы 
Петухова Екатерина Сергеевна
Студентка 1 курса ГАОУ ВО «Московский городской 
педагогический университет» Россия, г. Москва 
По заданию педагога я смотрела фильм «Желание жить» и снова плакала. И я знаю, что 
это неважно, в первый раз я его смотрю или в тридцать первый, - я все равно буду плакать. 
Фильм настолько трогательный, что невозможно удержать слезы. И с каждым разом 
задумываешься о сложности жизни, о желании жить и праве на жизнь каждого.
«Желание жить» — это картина об изоляции, столь страшной и всеобъемлющей, что 
следить за происходящим на экране порой психологически тяжело, а иногда и физически. 
Сюжет фильма, основанный на реальных событиях, настолько захватывающий, что просмотр 
проходит на одном дыхании. Но на протяжении всего фильма зреет надежда, что этого 
человека поймут, услышат и поменяют свое отношение к нему. Хочется счастливого конца и 
раскаянья окружающих. Но… 
Главный герой (в фильме его зовут Матеуш) — человек, который в своей ситуации 
находит силы бороться и жить: переживать, чувствовать и о многом судить. Фильм 
предупреждает зрителя об опасности предрассудков. Никакой врачебный опыт и даже 
многолетняя жизнь с человеком не позволяют нам в полной мере судить о его состоянии и 
внутренней жизни. 
Жизнь главного героя, несмотря на ее замкнутость, сложна и многообразна. Матеуш – 
из большой, самой обыкновенной польской семьи времен ПНР. Его отец – слесарь. Мать – 
швея. Сестра – обычный подросток, мечтающий повзрослеть, и брат, который всегда был 
рядом с главным героем. Матеуш переживает и первую любовь, и злость, и предательство, а 
потом встречает прекрасную женщину, которая подарила ему возможность общения с 
окружающими людьми. И в первую очередь – с мамой.
Фильм Мацея Пепшицы – это вовсе не рассказ о болезни, а история созревания и поиска 
себя. Автор фильма занимает достаточно резкую позицию: через поступки героя он осуждает 
семью, общество. «Если ты не будешь бороться, доказывать свое право на существование, тебя 
предадут даже самые близкие и любимые люди». И это гораздо страшнее физической 
неполноценности, которая в картине Пепшицы становится метафорой пребывания человека в 
мире. 
«Желание жить» – это не просто прекрасное кино. Поистине захватывает и трагическая 
история его создания. В финальных кадрах мы видим, как рядом с Матеушем появляется 

---

XII международный теоретико-методологический семинар «Интерактивный подход в специальном 
и инклюзивном образовании» (Москва, 13 марта 2020 г.) 
http://izd-mn.com/
127 
человек, благодаря которому у окружающих меняется отношение к нему. Педагог дает 
возможность общаться с людьми. Матеуш так сильно привязался к педагогу, что кажется, что 
одиночество, наконец, закончилось, он нашёл свой дом, свое место. В этом приюте, рядом с 
больными, рядом с педагогом. Да и сама педагог привязалась к мальчику. Она желает счастья 
Матеушу, поэтому хочет доказать всему миру, что он «не растение». Но она не подумала, чего 
хочет сам Матеуш.
Просматривая последний кадры фильма «Желание жить», я сравниваю себя с 
Матеушем. Свою жизненную ситуацию - с его. И я прекрасно понимаю, почему он сделал свой 
выбор и остался в приюте для умственно отсталых, хотя у него было ясное сознание. Он не 
хотел расставаться с самыми дорогими людьми. С людьми, что подарили ему знания, 
стойкость, возможность общения. Это так больно - терять их и оставаться совершенно одному. 
И ждать. Ждать, когда тебя заберут. 

---

XII международный теоретико-методологический семинар «Интерактивный подход в специальном 
и инклюзивном образовании» (Москва, 13 марта 2020 г.) 
http://izd-mn.com/
128