Интерактивный подход в специальном и инклюзивном образовании

2.17. Эссе по фильму «Желание жить» 
Дудниковой Дианы Дмитриевны 
Студентка 1 курса ГАОУ ВО «Московский городской 
педагогический университет» Россия, г. Москва 
 
Мы живем в такое время, когда каждый имеет право на самовыражение, понимание, 
поддержку, коммуникацию. Каждое из этих слов включает в себя огромный комплекс 
мероприятий, организованных для обеспечения самореализации человека в обществе. Это 
прекрасно. И самое прекрасное то, что в наше время на это имеют право абсолютно все, и 
инвалиды в том числе. Позади страшные времена, когда «настоящим человеком» считался 
лишь здоровый человек. Больно вспоминать, каким гонениям и издевательствам подвергались 
лица с ограниченными возможностями здоровья вместо того, чтобы получать помощь и 
поддержку. Но времена изменились, и сейчас гуманность превыше всего. 
Фильм «Желание жить» повествует нам историю из жизни мальчика Матеуша, 
больного ДЦП. Мы иногда встречаем людей с этим нарушением. Они улыбаются, смеются, 
плачут, вертят руками, но что у них в голове, – мы не знаем. Матеуш не может говорить, 
ходить, нормально управлять руками, самостоятельно выполнять простые бытовые действия. 
Некоторые говорят, что люди с ДЦП – это растения. Некоторые верят в то, что они многое 
понимают, но не могут это сказать, и что их мир намного глубже нашего. 
Родители учат Матеуша никогда не сдаваться. Это позволяет и им самим, и самому мальчику 
не терять надежды и продолжать бороться. Матеуш учится этой жизни самостоятельно, 
слушая жизнь вокруг. Он слышит жизнь вокруг себя такой, какой слышим мы, и он хочет 
жить. Как человек, а не как растение. 
Однозначно рекомендую к просмотру этот фильм к просмотру. Его важность в том, что 
он поднимает актуальные темы современности и рассказывает нам истории людей, которые 
совсем рядом с нами и нуждаются в поддержке. Оставляя осадок грусти, фильм показывает, 
как же хочется жить, не уступая никаким депрессиям и обидам, тоске и печали, проблемам 
и невзгодам.
Наверняка вы слышали, что людей с инвалидностью называют «особенными». На мой 
взгляд это название отчасти ошибочное, так как оно само отделяет инвалидов от всех 
остальных, а это неправильно. Да, не каждый способен видеть, слышать или ходить, но тем не 
менее каждый из нас – «особенный».
Один из самых ярких примеров – это Стивен Хокинг. У него была редкая, медленно 
развивающаяся форма болезни моторных нейронов (боковой амиотрофический склероз), 

---

XII международный теоретико-методологический семинар «Интерактивный подход в специальном 
и инклюзивном образовании» (Москва, 13 марта 2020 г.) 
http://izd-mn.com/
129 
которая постепенно, на протяжении десятилетий парализовывала его. После потери речи 
Хокинг был в состоянии общаться с помощью синтезатора речи, сначала с помощью ручного 
переключателя, впоследствии – используя только мышцу щеки. И это не помешало ему 
добиться невероятных успехов в науке, быть физиком-теоретиком, писателем, директором по 
научной работе Центра теоретической космологии Кембриджского университета, а также 
почетным членом Королевского общества искусств и Папской академии наук. 
Закончить хотелось бы его словами, побуждающими преодолевать любые препятствия, 
несмотря ни на что: «Инвалидность не должна быть препятствием на пути к успеху. 
Практически всю свою взрослую жизнь я страдаю болезнью моторных нейронов. Но это не 
помешало мне сделать выдающуюся карьеру астрофизика и обрести семейное счастье».