Использование современных мультимедийных технологий для организации самостоятельной учебной деятельности на уроках математики

 

---

25 
2 Разработка мультимедийного электронного учебного ресурса для 
организации самостоятельной учебной деятельности 
2.1 Разработка содержательной структуры учебной 3D-книги по 
математике 
Информатизация образования и предъявление Федеральными 
государственными общеобразовательными стандартами новых требований к 
результату обучения в школе приводит к усилению внимания исследователей 
к вопросам разработки новых технологий и современных средств обучения, 
используемых в организации самостоятельной деятельности школьников. По 
мере развития компьютерной техники и появившейся возможности 
обработки все более разнообразной информации получают распространение 
мультимедийные технологии.
Одним из основных, системообразующих школьных предметов 
является математика. Особенное место математики в школьном процессе 
обучения обуславливает её важную роль для всестороннего развития 
личности учащихся. Когнитивная сторона, составляющая данного курса, 
позволяет обеспечить как требуемый федеральным государственным 
общеобразовательным стандартом необходимый уровень математической 
подготовки, так и повышенный уровень, являющийся достаточным для 
углубленного изучения предмета. 
Математика играет важную роль в формировании у школьников 
умения учиться. Обучение математике закладывает основы для 
формирования приёмов умственной деятельности: школьники учатся 
проводить анализ, сравнение, классификацию объектов, устанавливать 
причинно-следственные связи, закономерности, выстраивать логические 
цепочки рассуждений. Изучая математику, они усваивают определённые 
обобщённые знания и способы действий. Универсальные математические 
способы познания способствуют целостному восприятию мира, позволяют 
выстраивать модели его отдельных процессов и явлений, а также являются 
основой формирования универсальных учебных действий. Универсальные 

---

26 
учебные действия обеспечивают усвоение предметных знаний и 
интеллектуальное развитие учащихся, формируют способность к 
самостоятельному поиску и усвоению новой информации, новых знаний и 
способов действий, что составляет основу умения учиться. 
Цели обучения: 
– овладение системой математических знаний и умений, необходимых 
для применения в практической деятельности, изучения смежных дисциплин, 
продолжения образования; 
– интеллектуальное 
развитие, формирование 
качеств личности, 
необходимых человеку для полноценной жизни в современном обществе: 
ясность и точность мысли, критичность мышления, интуиция, логическое 
мышление, элементы алгоритмической культуры, пространственных 
представлений, способность к преодолению трудностей; 
– формирование представлений об идеях и методах математики как 
универсального языка науки и техники, средства моделирования явлений и 
процессов; 
– воспитание культуры личности, отношения к математике как к части 
общечеловеческой культуры, понимание значимости математики для научно-
технического прогресса. 
Задачи обучения 
– приобретение математических знаний и умений; 
– овладение обобщенными способами мыслительной, творческой 
деятельности; 
– освоение компетенций (учебно-познавательной, коммуникативной, 
рефлексивной, личностного саморазвития, информационно-технологической, 
ценностно-смысловой). 
В ходе освоения содержания курса математики в 5 классе учащиеся 
получают возможность развить представления о числе и роли вычислений в 
человеческой практике; сформировать практические навыки выполнения 
устных, 
письменных, 
инструментальных 
вычислений, 
развить 

---

27 
вычислительную культуру. Курс строится на индуктивной основе с 
привлечением элементов дедуктивных рассуждений. Теоретический 
материал курса излагается на наглядно-интуитивном уровне, математические 
методы и законы формулируются в виде правил.