Использование современных мультимедийных технологий для организации самостоятельной учебной деятельности на уроках математики

назначению подразделяются на: 
I. Обучающие, 
представляющие собой учебную информацию и 
направляющие обучение, исходя из имеющихся у учащихся знаний, 
индивидуальных возможностей и интересов. 
II. Диагностические, 
предназначенных 
для 
определения 
уровня 
подготовки и интеллекта учащегося. 
III. Инструментальные, 
предназначенные 
для 
конструирования 
программных средств и подготовки учебно-методических материалов. 
IV. Управляющие, предназначенные для управления деятельностью 
обучаемых при выполнении работы. 
V.  Административные, 
применяющиеся для автоматизированного 
процесса организации обучения. 
VI. Игровые, обеспечивающие различные виды игровой и учебно-игровой 
деятельности. 
Мультимедийные средства обучения по их методическому 
назначению: 

---

15 
I. Наставнические, предназначенные для изучения нового материала. 
II. Тренировочные (тренажеры), предназначенные для отработки умений 
и навыков при повторении и закреплении изученного материала. 
III. Контролирующие, предназначенные для контроля уровня усвоения 
учебного материала. 
IV. Информационно-справочные, 
предназначенные 
для 
получения 
учащимися необходимой информации. 
V.  Моделирующие, предназначенные для создания модели объекта, 
процесса, явления с целью их изучения и исследования. 
VI. Имитационные, представляющие определенный аспект реальности для 
изучения его основных структурных или функциональных характеристик с 
помощью некоторого ограниченного числа параметров. 
VII. Демонстрационные, предназначенные для наглядного представления 
учебного 
материала, 
визуализации 
изучаемых 
закономерностей, 
взаимосвязей между объектами. 
VIII. Игровые, предназначенные для «проигрывания» учебной ситуации с 
целью принятия оптимального решения или выработки оптимальной 
стратегии действий, для развития мышления. 
IX. Досуговые, предназначенные для внеучебной работы с целью развития 
внимания, реакции и творческого мышления. 
Таким образом, мультимедийные технологии представляют собой 
спектр информационных ресурсов, которые воздействуют на пользователя 
как на читателя, слушателя, и зрителя определенного контента.