Использование тестовых заданий на уроках математики для контроля знаний, умений и навыков младших школьников

Приложение 4 
 
Образцы заполнения анкет учащимися младших классов
средних общеобразовательных школ и гимназий г.Караганды 
Приложение 5 
 
Требования к составлению тестовых заданий 
1. Краткость суждения, четкость, ясность, доступность формулировки.
2. Проверка знаний, умений, навыков в заявленном объеме.

---

3. Согласованность количества заданий со временем выполнения теста (не 
менее минуты на одно задание).
4. Не допускаются: двойное толкование и отрицание, повторы, сленг, 
непреднамеренные подсказки, субъективное мнение, сокращения, 
аббревиатуры, за исключением стандартизированных. 
5. Не включаются: заведомо ложные ответы в задания закрытого типа, 
ответы типа все вышеперечисленное верно, все указанные ответы неверны. 
6. Формулировка 
тестового 
задания 
должна 
быть 
выражена 
в 
повествовательной форме (вопрос исключается). 
7. Лучше «длинный» вопрос и «короткие» ответы, чем наоборот. 
Приложение 6 
 
Технические требования к оформлению тестовых заданий 
 
1) 
располагать задания на листе следует одно под другим, с 
определенными промежутками;
2) 
перенос части тестового задания, включая ответы, на соседнюю, 
правую страницу (если речь идет о тестовой брошюре) крайне 
нежелателен, а на обратную сторону листа или на другой отдельный лист 
недопустим; 
3) 
ответы на задание должны располагаться один под другим, за 
исключением случаев, когда они представляют собой простейшие числа 
или символы;
4) 
ответы можно разместить на одной строке, на некотором расстоянии 
друг от друга. Естественно, тексты заданий по математике, физике и 
другим предметам могут сопровождаться рисунками. 

---