Издательская программа

25





Чарльз Эдвард Спирмен
Родился в 1863 г. в Лондоне. В 34 года уходит в отставку с воен-
ной службы, которой он отдал пятнадцать лет. В 1897 г. начинает
изучать психологию в вундтовской лаборатории. Степень доктора
получает в Лейпцигском университете в 1906 г. Дальнейшая дея-
тельность Спирмена связана с Лондонским университетом. Пре-
подаватель экспериментальной психологии (1907-1911), профес-
сор мышления и логики (1911 -1928), профессор психологии (1928-
1931). Основоположник «лондонской школы» психологии. Будучи
студентом, выдвинул собственную, так называемую двухфактор-
ную теорию интеллекта, сохраняющую свое значение и поныне.
Спирменом были заложены основы факторного анализа. Скон-
чался этот блестящий исследователь в Лондоне в 1945 г.


Тест Фактор
G S, S₂

1. 
   X X
   
2. 
   X . X
   
3. 
   X
   
4. 
   X
   

S, X






X


В этой концепции положительные корреляции объясняются только наличием генерального фактора. Чем сильнее насыщенность тестов этим фактором, тем выше корреляции между ними. Специфические факторы играют ту же роль, что и ошибки измерения. Исходя из этого теорию Ч. Спирмена правильнее считать монофакторной.
Согласно Ч. Спирмену, наиболее узкая интерпретация генерального фактора заключается в том, что это фактор, присущий всем измерениям интеллекта. В то же время им было предложено и более широкое, носящее характер гипотезы, ис­толкование фактора G как умственной энергии (mental energy). Фактор G Спир­мен не отождествлял с интеллектом, полагая это понятие весьма туманным.
На основании анализа тестов, максимально «нагруженных» фактором G, Спир­мен пришел к выводу о том, что этот фактор в основном связан с постижением связей и отношений между предметами и явлениями действительности, а также возможностью воспроизведения этих отношений в соответствии с определенной закономерностью. Было установлено, что роль фактора G наиболее велика в слож­ных математических и вербальных тестах и минимальна — в сенсомоторных.
Тем самым был найден путь целенаправленного отбора тестов для измерения разных сторон интеллекта и опровергнуто мнение о том, что их следует констру­ировать на основе интуиции. В ходе дальнейших исследований обнаружилось, что корреляции, существующие между тестами, не могут быть объяснены исключи­тельно наличием генерального фактора. Разные по содержанию тесты могут дать корреляции более высокие, нежели те, которые можно ожидать на основании на­сыщенности этих тестов фактором G. Эти данные позднее приведут Спирмена и его последователей к групповым факторам, которые, с одной стороны, не так уни­версальны, как генеральный, и, с другой стороны, не так однозначно специфичны как S-факторы.

26 Глава 1. История психодиагностики. Введение

3.