Жанабергенова айсулыу жаксылыковна ахборотлашган таълим муҳитида

Novateurpublication.org 
124 
Бундай вазиятларда электрон таълим ресурси алоҳида дидактик функцияни 
бажаради. 
5. Тадқиқот давомида биз талабаларнинг билимларнинг мустақилликга 
эришишдаги энг муҳим усулларидан фойдаланган ҳолда, мустақил 
фаолиятдан паст даражага қадар юқори даражага олиб борувчи изчил 
равишда ортиб бораётган қийинчиликларни қўлладик. Математикани 
ўрганишнинг усулларидан келиб чиқиб, талабаларнинг мустақил иш 
фаолиятини такомиллаштириш даражалари қуйидаги мезонларга асосланади: 
- таълим вазифаларини тизимли равишда мураккаблаштириш; 
- таълим вазифаларини умумлаштириш; 
- Ўқитувчининг фаолияти ва уларни амалга оширишни ташкил этишда 
талабалар услубиятидаги ўзгаришлар. 

---

ХУЛОСА 
Олий таълим муасасаларида мустақил иш фаолиятини 
такомиллаштиришга қаратилган тадқиқот иши натижалари асосида 
қуйидаги хулосалар чиқарилди:
1. Олий таълим муассасалари хусусиятларидан келиб чиқиб, 
математика ўқув фанини ўқитишда талаба мустақил иш фаолиятини 
ташкил қилиш ҳолати ва унинг ўзига хос жиҳатлари ўрганилди ҳамда 
таҳлил 
қилинди. 
Талабаларнинг 
мустақил 
иш 
фаолиятини 
такомиллаштиришга қаратилган давлат таълим стандарти талабларини 
бажариш учун талабаларда мустақил иш фаолиятини шакллантириш, 
мустақил иш фаолияти бажарилишини назорат қилиш, ўқитувчи ва 
талабанинг аудитория ҳамда аудиториядан ташқари ишлари 
меъёрларини 
ишлаб 
чиқиш, 
мустақил 
иш 
фаолиятини 
такомиллаштиришга 
қаратилган 
янги 
авлод 
ўқув-услубий 
адабиётларини, 
талабаларнинг 
Мустақил 
иш 
фаолиятини 
такомиллаштиришга қаратилган ишланмалар яратиш зарурлиги 
аниқланди. Бунинг асосида, “Математика” ўқув фанидан мустақил иш 
фаолиятининг ташкилий-услубий таъминоти такомиллаштирилди. 
2. Олий таълим муасасаларида мустақил иш фаолиятини 
такомиллаштириш мисолида талаба мустақил иш фаолияти ва 
Мустақил иш фаолиятининг ўрни ҳамда аҳамияти, уни ташкил қилиш 
йўллари ва воситалари кўрсатиб берилди. Мустақил иш фаолиятининг 
мақсади – бўлғуси мутахассисларда янги билимларни қидириш учун 
ахборотлардан фойдаланиш, унинг асосида эса янги ахборотларни 
яратиш эҳтиёжи ва қобилиятини ривожлантириш. Шундан келиб 
чиқиб, “мустақил фикр юритиш”, “мустақил иш” ва “Мустақил иш 
фаолияти” масалалари илмий-назарий томондан очиб берилди ва 
мустақил иш фаолиятига бўлган муҳим дидактик талаблар кўрсатилди.

---