yaqindan yordam beradi. Buning uch un o'quvchilarda kitobxonlik
madaniyatini tarbiyalash, ularni oddiy kitobxondan ijodkor kitob-
xon darajasiga ko'tarish talab etiladi. O 'quvchilarda kitobga havas
uyg'otishda har bir bolaga yakka tartibda yondashish, shaxsiy q izi-
qishlarini hisobga olish zaair. Bolalarda kitob ustida ishlash malakasini
shakllantirish ularda kitobxonlik m adaniyatini tarbiyalashning m uhim ■
omilidir. Bunda o'q ish uchun ajratilgan soatlardan foydalaniladi.
Badiiy va ilm iy-om m ab op asarlar mustaqil ravishda va izchil o'qib
borilsagina, o'q u vch ilam in g dunyoqarashini shakllantirish va kengay-
tirishga xizm at qiladi.
Sinfdan tashqari o'qish tanish bo'lm agan m ualliflarning kitoblari
m uqovasi, titul varag'i, kirish so'zi, mundarijasi va suratlariga qarab
asam ing taxm iniy m azm unini aniqlashga o'rgatish vazifasini amalga
oshirishga xizm at qiladi.
Sinfdan tashqari o'qish darslarining asosiy vazifasi o'qu vch id a ba
diiy kitoblam i o'qishga havas uyg'otish, o'qigan kitoblari yuzasidan
kundalik yurita olishga o'rgatish, bolalar adabiyotining m ashhur adib-
lari hayoti va ijodi bilan elem en tar tarzda tanishtirish hisoblanadi.
Bolalarda ezgulikka m uhabbat, yovuzlikka nafrat uyg'otish, ular
ning bog'lanishli nutqini o'stirish, adabiy-estetik tafakkurini yuksalti-
rish sinfdan tashqari o'qish darslarining ham tub m ohiyatini tashkil
etadi.
STO' darslarining muhim vazifalaridan biri mustaqil o ‘qish m alaka-
larini tarbiyalash hisoblanadi. B uning uchun mustaqil bajarish uchun
topshiriqlar berish, qiziqarli m ashq ttnrlaridan foydalanish, eng yaxshi
insholarni, taqrizlarni, yozuvchi haqida to'plangan m a’lum otlarni
o'qitish,
„Tez a y tish „T o p ish m o q la r topish“, „Ifodali o ‘qish“,
„M aqollar aytish musobaqasi“, „Erta k to‘qish“, „Bilim donlar anju
mani*
Do'stlaringiz bilan baham: |
