rish.
Bunda tabiat obrazli va em otsional, qahramonlik yoki foydali
harakatlar qiziqarli, ta’sirchan qilib tasvirlanadi.
,,Vatan“ so'zin i aytish bilan kishining bolalikda o ‘sib -u lg ‘aygan
joyi tasviri k o ‘z oldida paydo boMadi. Ishlab chiqarishga ekskursiya
materiali asosida m ehnat haqidagi insho yangi tarbiyaviy im koniyat-
larni och ib beradi: unda bolalar ishlab chiqarishdagi muvaffaqiyat va
qiyinchiliklar, ilg'or kishilar haqidagi, kasb va mutaxassislik haqidagi,
texnika haqidagi m a ’lum otlardan foydalanadilar. Ishlab chiqarishga
ekskursiya va m ehnatni tasvirlash bilan bog'liq holda kasb haqida
suhbatlashishga to ‘g ‘ri keladi va bu inshoda o ‘z aksini topadi. M ehnat
haqidagi insho gazetaga m aqola shaklida yozilishi m um kin. M ehnat
yoki ishlab chiqarish haqidagi insho mavzulariga „B izning q ish loq 11,
„Karam u zish “ , ,,B og‘d a“, „Bizning jam oa x o ‘jaIigim iz“, ,,P och tad a“ ,
„ D o ‘k ond a“, „Paxtakorlarga yordam im iz“ , „Bizning hashar“ , „M ak
tab yer uchastkasida", „Daraxt o ‘tqazish“ kabilar kiradi.
„M en nim alarni bilam an?“
mavzusidagi tanlovga bolalar juda
qiziqadilar. T anlov bolalam ing m ehnat ko'nikm alarini aniqlabgina
qolm ay, u lam i uyda, polizda, b og‘da ishlashga rag'batlantiradi. Maqsad
kishilarga foyda keltiruvchi mehnatga hurmatni tarbiyalashdir. Qishloq
maktab o'quvchilari ota-onalariga sabzavotlar ekish, h osiln i yig‘ish,
o'tin tayyorlash kabi ishlarda qanday yordamlashganliklari haqida
yozadilar. Sinfda mehnat haqidagi insho m uhokam a qilinadi. Bolalar
foydali, zaruriy ijtimoiy faoliyat sifatida m ehnatning m ohiyatini tu-
shuntiradilar. U lar har qanday mehnat e ’zozlanishini aytadilar.
Do'stlaringiz bilan baham: |
