„M aqollar to'plam i" va ularning izohiga oid adabiyotlarga ega bo'lishi
kerak.
Boshlang'ich sinflarda matn ostida berilgan maqollarni o'qish va
o'rganish, tahlil qilish asar o'qilib, tahlil qilinib bo'lingach amalga
oshirilishi kerak. Chunki asar m azm uni va unda yozuvchi aytm oqchi
bo'lgan g'oyani tushunm ay turib, m aqolning m a ’nosini izohlash
qiyin bo'ladi. Mualliflar ham m aqol m a’nosini asar voqealari bilan
izohlam oqchi bo'ladilar.
1—2-sinflarda m aqolni ifodali o'qish va yod olishga aham iyat b e
riladi. 1 -sin f darsligida b o'lim yuzasidan berilgan savol-topshiriqlarda
ham maqollarni o'rganishga katta e ’tibor berilgan. M asalan, „Xalq
o'giti — baxt kaliti" bo'lim idagi savol-topshiriqlarda „R ostgo'ylik
haqidagi maqollardan aytin g", „O dob insonga h usn “ b o'lim id a
„Q anoatda — barakat" m aqolining m a’nosini tushuntirib bering",
„K o'klam — yashnadi olam " bo'lim idan so'ng „B ilim olish haqidagi
m aqollarni ayting" kabi vazifalar berilgan. Har bir bo'lim yuzasidan
berilgan vazifalarda u yoki bu m aqolni o'rganish ko'zda tutilgan.
1—2-sinfda m aqolning m azm unini o'rganish va yod olishdan
www.ziyouz.com kutubxonasi
tashqari, uning matnidagi izohtalab so'zlar, birikmalar ustida lug'at
ishi o'tkazish, badiiy til vositalari, k o'chm a m a’noli, qarama-qarshi
m a ’n o bildiruvchi, m aqolda takrorlanib kelayotgan so'zlar m a ’nosi
yuzasidan ish olib borish talab etiladi. Masalan, 1-sin f , , 0 ‘qish kitobi"
da „Ona yurting - oltin beshiging" m aqoli berilgan. M ana shu maqol
m atni ustida ishlaganda, „Yurt" so'zin i qaysi so'zlar bilan almashtirish
mum kin?", „M aqolda ona yurt nimaga tenglashtirilayapti?", „Beshik
Do'stlaringiz bilan baham: |
