Кафедра естественно-математического образования в начальной школе Выпускная квалификационная работа Дидактическая математическая игра как средство активизации познавательной деятельности младших школьников

Диагности уровня познавательной 
активности после применения 
дидактических игр
78%
17%
5%
высокий уровень
средний уровень 
низкий уровень
Результаты измерения уровня познавательной активности на уроке 
математика до и после эксперимента представлены в таблице 3. 

---

54 
Динамика активизации познавательной деятельности младших школьников
Таблица 3 
Уровни активности 
До 
После 
Высокий 
50 % 
78 % 
Средний 
33 % 
17 % 
Низкий 
17 % 
5 % 
На основе выполненного анализа можно сделать вывод о том, что у 
учащихся до эксперимента наблюдался средний уровень познавательной 
активности на уроках математики. После проведения уроков с 
использованием дидактических игр уровень познавательной активности 
повысился. Анализируя результаты исследования можно отметить, что 
проведение дидактических математических игр на уроках дает 
положительные результаты. 
0
20
40
60
80
высокий
средний
низкий
Динамика активизации 
познавательной деятельности 
младших школьников
До
После

---

55 
Выше представлена диаграмма, в которой наглядно видно как 
изменился уровень познавательной активности у учащихся. Выявилось 
повышение уровня познавательной активности, стал больше процент 
высокого уровня, составляет 78 %. В итоге наблюдается рост уровня 
познавательной активности. 
В ходе проведения педагогического эксперимента было установлено, 
что применение дидактических игр, которое вызывает положительные 
эмоции к данной дисциплине, повышает интерес и познавательную 
активность, а также способствует повышению качества знаний, умений и 
навыков.