Кафедра современного русского языка

структуре словосочетания выделим следующие группы. 
1. Ошибки связанные с нарушением норм согласования: 
а) согласование подлежащего и сказуемого: (За ночь прорубь покрыла-
ся тонкой коркой льда. Высоко в небе виднелась стоя уток. Часть птиц уже 
улетели на юг. Высоко вспыхнула пламя костра»; 
б) согласование определения и определяемого слова: «В голубом дали 
загорались огни. дети.., ели вареную картофель». 

---

16 
2. Ошибки, связанные с нарушением норм управления: 
Например: «Касаться к этой теме Насте было неприятно. Андрей встал 
на стороне врагов. Мальчик долго смотрел вслед поезда (вм. вслед поезду). 
Владимир обрадовался приездом друга (вм. обрадовался приезду). Он был 
удивлен этим словам (вм. этими словами)», « Поэт нам показывает о цар-
ских чиновниках». Наличие подобных ошибок свидетельствует, на наш 
взгляд, о недостаточно сформированном умении учащихся соотносить лек-
сическое и грамматическое значения слов, с затруднением определения рода 
имен существительных. Особенно это касается разносклоняемых (имя, пламя 
и др.) и несклоняемых (кино, пальто) имен существительных, имен сущест-
вительных на мягкий знак (картофель, мышь), существительных с отвлечен-
ным значением (жизнь, треск)5. 
Ошибки, связанные с нарушением норм управления слов, свидетельст-
вуют о неумении строить глагольные словосочетания, применять полученные 
знания на практике, о недостаточном внимании и самоконтроле со стороны 
школьников в процессе создания высказывания. 
В построении предложения (синтаксические ошибки)наиболее часто 
встречаются следующие ошибки. 
1. Использование разных видовременных форм глаголов. 
Например: «Онегин долго странствует по свету и наконец вернулся до-
мой. В лесу холодней и быстро потемнело». « Иногда, когда Дикой остаѐт-