Как иностранного

Диалогический текст. Работа с диалогическим текстом имеет свои особенности. Диалог создается двумя лицами. Хотя его содержание иногда специально планируется одним из говорящих, эти планы в большинстве случаев полностью не реализуются: участники диалога часто перескакивают с одного предмета беседы на другой, иногда вообще меняют тему разговора. Вот почему диалогический текст не всегда характеризуется цельностью и связностью. Вместе с тем такой текст тоже может служить средством развития следующих текстовых умений:
– выделение проблем, обсуждаемых в данном тексте;
– определение сферы и ситуации общения;
– умение охарактеризовать участников диалога;
– разделение текста на смысловые фрагменты;
– выделение средств связи смысловых фрагментов текста;
– определение речевых намерений говорящих в том или ином отрывке диалога;
– восстановление пропущенных реплик и целых смысловых фрагментов диалогического текста;
– расширение или сокращение реплик;
– передача содержания диалога в монологической форме.
Для развития этих умений можно использовать следующие виды упражнений:
– Прослушайте (прочитайте) диалог и скажите, о чем говорят его участники. Какие проблемы они обсуждают?
– Скажите, как зовут участников диалога. Дайте краткую характеристику собеседников.
– Выделите основные смысловые фрагменты диалога.
– Восстановите начало диалога. (Закончите диалог.)
– Восстановите (дополните) пропущенные реплики.
– Расширьте (сократите) реплики диалога.
– Перескажите содержание диалога в монологической форме. Не забудьте о правилах перевода прямой речи в косвенную.
Для правильного понимания содержания текста учащийся должен владеть не только языковыми средствами и умениями анализировать структуру текста, но также знаниями об окружающем мире и о стране изучаемого языка. При продуцировании он также должен соблюдать соответствие содержания данного текста экстралингвистическому контексту. Поскольку таковые знания у иностранных студентов чаще всего отсутствуют, задача преподавателя состоит в том, чтобы сообщить им необходимые сведения общеобразовательного и лингвострановедческого характера.

Раздел 14