IV Закрепление
Работа над речевой моделью на стр. 13.
В кратких именах прилагательных с основой на Н и К в мужском роде перед этими согласными появляются беглые гласные О и Е:
Н-р краткий - краток, сильный - силён
В кратких прилагательных с основами на Ж, Ч, Ш в конце слова мягкий знак не пишется:
Н-р скрипучий - скрипуч, неуклюжий - неуклюж, хороший - хорош
2 Далее учащиеся выполняют упр. 40. От данных прилагательных образовать краткую форму.
Могучий - могуч, ясный - ясен, свежий - свеж, внимательный - внимателен, лёгкий - лёгок, холодный - холоден, горячий - горяч, мягкий - мягок, неуклюжий - неуклюж, хороший - хорош, прекрасный – прекрасен, умный - умён, вредный - вреден, прохладный - прохладен, полезный - полезен, осторожный - осторожен
V Итог урока
Комментирование оценок.
VI Задание на дом
Дата
7____класс
Урок 13
Тема: Д. Н. Мамин- Сибиряк. «Приёмыш» 1 часть.
Тип урока: Презентация нового материала. Развитие речи.
Цель: 1 Познакомить с творчеством русского писателя Д.Н.Мамин-Сибиряка
2 Познакомить с рассказом писателя «Приёмыш», развить устную речь, обогатить словарный запас.
3 Воспитать чувство любви к природе, птицам.
Оборудование: учебник, пособие для учителя, иллюстрации к рассказу
Ход урока
I Оргмомент.
1Приветствие, перекличка, проверка готовности класса к уроку.
2Разговорная пятиминутка
II Повторение пройденного материала.
1 Рассказ на оценку несколькими учащимися сведения из биографии писателя Н.А.Некрасова.
2 Заучивание наизусть отрывка из стихотворения.
3 Вопросо- ответная беседа по содержанию стихотворения.
О каких действующих лицах рассказывает автор?
С каким персонажем русской сказки можно сравнить Мороза - воеводу?
Какие образные выражения использует поэт в своём стихотворении?
Do'stlaringiz bilan baham: |
