№
|
Тема урока
|
к/ч
|
Основные элементы по
формированию ключевых
компетенций
|
Методы работы
|
Дата
|
Дом.
задание
|
|
I -четверть.
|
|
|
|
|
|
1
|
Повторение изученного в третьем классе. Язык – важнейшее средство общения.
|
3ч
|
К1 уметь в соответствии с темой правильно ставить вопросы и отвечать на них;
К5 -обладает чувством преданности Родине;
К3-ставить цель и организовывать её достижение, уметь пояснить свою цель;
|
Беседа, презентация, самостоят. работа, работа в группах
Частично-поисковый,
кластер, работа по учебнику.
Словарная работа, дидактическая игра,
|
|
С. 5 упр.6
|
2
|
Повторение изученного в третьем классе. Язык – важнейшее средство общения.
|
|
|
С.6 упр.9
|
3
|
Повторение изученного в третьем классе. Язык – важнейшее средство общения.
|
|
|
С.8 упр.13
|
4
|
Слово. Предложение. Предложения по цели высказывания. Главные члены предложения.
|
2ч
|
К1 уметь выражать свои мысли в устной и письменной форме.
К2 может контролировать себя, быть честным, правдивым.
К4 может соблюдать нормы речевого этикета в учебной деятельности.
|
Объяснительно-иллюстративный.
репродуктивный метод (работа по заданному учителем алгоритму
Работа по учебнику.
|
|
С.10 упр.17
|
5
|
Слово. Предложение. Предложения по цели высказывания. Главные члены предложения.
|
|
|
С.11 упр.20
|
6
|
Текст. Признаки текста. Типы текстов: описание, повествование, рассуждение.
|
3ч
|
К1р.к.- понимать и передавать содержание и основной смысл простого текста. умеет работать в сотрудничестве.
К5- может проявлять милосердие к окружающим, уважение к старшим;
К3- стремиться к знаниям.
|
Презентация, Тренировочные упражнения.
Работа в группах, частично-поиско-
вый,Кластер.
Работа по учебнику.
|
|
С.13 упр.24
|
7
|
Текст. Признаки текста. Типы текстов: описание, повествование, рассуждение.
|
|
|
С.15 упр.27
|
8
|
Текст. Признаки текста. Типы текстов: описание, повествование, рассуждение.
|
|
|
С.16 упр.30
|
9
|
Контрольная работа. 1.Контрольное списывание.
|
1ч
|
Проверка речевой (письменной) и лингвистичес-
кой (графики и орфографии) компетенции;
К3 умение адекватно оценивать свои действия и самостоятельное принятие решения;
|
Самостоятельная работа.
|
|
С.17 упр.32
|
10
|
Работа над ошибками. Работа над выявленными пробелами. 1 час.
|
1ч
|
Проверка речевой (письменной) и лингвистичес-
кой (графики и орфографии) компетенции;
К3 умение адекватно оценивать свои действия и самостоятельное принятие решения;
|
Самостоятельная работа,
исследовательский.
Работа по учебнику.
|
|
С.17 упр.33
|
11
|
Звуки и буквы. Слог. Ударение. Роль гласных в образовании слога. Согласные звуки – твёрдые и мягкие. Мягкость согласного звука на письме.
|
3ч
|
К1- соблюдать нормы речевого этикета, умеет выражать свои мысли в устной и письменной форме;
К5-верность общечеловеческим инациональным ценностям
К2- соблюдать правила информационной безопасности;
К3- может контролировать себя,
быть честным и правдивым;
|
Объяснительно-иллюстративный, работа в парах, диктант и взаимопроверка,
Тренировочные упражнения.
Самостоятельная работа.
Мозговой штурм.
Работа по учебнику.
|
|
С.20 упр.37
|
12
|
Звуки и буквы. Слог. Ударение. Роль гласных в образовании слога. Согласные звуки – твёрдые и мягкие. Мягкость согласного звука на письме.
|
|
|
|
