“kasbiy pedagogika” fan sifatida

 O‘qitish texnologiyasini loyihalash. O‘qitish texnologiyasining loyihalash
tuzilishini pedagogik vazifaning qo‘yilishi va uni hal etish asosida ko‘ramiz.
O‘qitish texnologiyasini loyihalash
Pedagogik vazifaning belgilanishida quyidagilar inobatga olinadi:
- ta’lim maqsadlarining tahlili va shu asosida o‘quv predmeti mazmunini
aniqlash;
- o‘quv predmeti mazmuni tuzilmasini ishlab chiqish va uni o‘quv unsurlari
tizim ko‘rinishida ifodalash;
- o‘quv unsurlarining o‘zlashtirilish darajalarini belgilash;
- ta’lim oluvchilarning dastlabki bilim darajasini aniqlash, bu ko‘rsatkich o‘quv
predmetining mazmunini ifodalovchi o‘quv materialini o‘zlashtirganlik darajasidan
kelib chiqadi;
- o‘quv-moddiy baza hamda ta’limning tashkiliy shakllariga qo‘yiladigan
chegaralarni belgilash.
Pedagogik vazifalarning hal etilishini ta’minlovchi o‘qitish texnologiyasini
loyihalashga qaratilgan o‘qituvchi faoliyati ta’limning metod, shakl va vositalarini
shakllantirish bilan belgilanadi. Boshqacha qilib aytganda, pedagog faoliyati uchta

---

161
asosiy xususiyatlar bilan tavsiflanadi: boshqarish turi, axborot almashinuv
jarayonining turi, axborot o‘zatish vositalari tiplari va bilish faoliyatini boshqarish.
O‘qitish jarayoniga faoliyat nuqtai nazaridan yondashish konsepsiyasiga asoslanib,
uni tashkillashtirishning quyidagi mantiqiy ketma-ketligini qurish mumkin. Dastlab
o‘quv materiali mazmunining tavsifi, uni o‘rganishdan ko‘zlangan maqsad
(o‘zlashtirish darajalari), shuningdek, pedagogik vazifaning qo‘yilish shartlari tahlil
etiladi. So‘ngra, o‘qitishning mos ravishdagi metodlari hamda ta’lim oluvchilar bilish
faoliyatini boshqarish sxemasi belgilab olinadi. Shu asosda o‘qitish vositalari ro‘yxati
tuziladi. Ushbu usuli bilan hosil qilingan metod va ta’lim vositalari tizimi tashkiliy
shakllar bilan uyg‘unlashtiriladi, ya’ni, texnologiya ishlab chiqiladi.