Kasbiy ta ‟ lim metodologiyasi

Pedagogik monitoring – texnologikjarayonga xshash bo„lib, u: tayyorlash, 
bevosita ijro etish va umumlashtiruvchi bosqichlardan iborat. 
I. Tayyorlov bosqichi quyidagi vazifalarning echimini topishni ko„zda 
tutadi: monitoring ob‟ekti aniqlanadi. Monitoring ob‟ektini kuzatishdan ko„zlangan 
yakuniy natijalari va maqsadlari aniq ifodalanadi nazorat, o„rganish, tadqiqot, 
chunki kelgusida bajariladigan ishlar mazmuniga bog„liq. Monitoring obektining 
ko„rsatgichlari va mezonlarini aniqlanadi. Axborot yig„ish, ularga ishlov berish 
metod va vositalari amalga oshirish mexanizmi tanlanadi, o„lchashlar chastotasi va 
xronologik o„lchash doirasi o„rnatiladi. Axborot yig„ib ularga ishlov beruvchi 
shaxslar, bajaruvchilar tayinlanadi. Olingan axborotni iste‟molchilari aniqlanadi. 
Imkon boricha monitoringni ta‟minlovchi kompyuter dasturi ishlab 
chiqiladi. Axborot texnologiyalarini keng ko„lamda qo„llanilishi quyidagilarni 
ta‟minlaydi: 
 monitoring ob‟ektini muntazam yoki rejaga binoan kuzatishni; 
 eng muhim resurs bo„lgan vaqtni tejashni; 
 katta hajmdagi axborotni tezkor yig„ish, tahlil etish va oshirish grafigi 
ishlab chiqiladi. 
II. Ijro etish bosqichi. Bu quyidagi ketma-ket harakatlarni o„ziga qamrab 
oluvchi monitoring jarayonidir: 
Dalillarni qayd etish. Tanlangna metod va vositalar yordamida ma‟lumotlar 
yig„ish. olingan natijalarga tezkor miqdoriy va sifat ko„rsatgichlari bo„yicha ishlov 
berish. 
III. Umumlashtiruvchi bosqich. Bu monitoringning yakuniy bosqichi 
bo„lib, uning operatsiyalarini bajarilish tartibi quyidagicha bo„ladi: Axborotlarni 

---

130 
umumlashtirish va tizimlashtirish. Barcha o„lchashlar natijasiga binoan 
ma‟lumotlar bankini (bazasini) yaratish. Monitoring ob‟ekti holatini o„zgartirish va 
dinamik rivojlanishini aniqlash. Sabab-oqibatli bog„liqlikni o„rnatish va tahlil etish 
orqali tizim (jarayon) holatini belgilash. Yaxlit pedagogik tizimni, to„liq jumladan 
amalga oshirilgan xatti-harakatlarni baholash. Erishilgan haqiqiy yutuqlari 
(natija)ni aniqlash. 
Olingan ma‟lumotlarning vazifasi iste‟molchi tomonidan qo„yilgan 
masalalarni strategik yoki taktik jihatdan maqbul echimni topishni ta‟minlash yoki 
u quyidagilar bilan ham bog„liq bo„lishi mumkin: 
- bajarilayotgan vazifaga kerakli hollarda o„zgartirishlar kiritishni aniqlash. 
Pedagogik tizimga to„liq va pedagogik xatti-harakatlarga hususiy hollarda 
o„zgartishlar kiritish; 
- pedagogik tizim va pedagogik xatti-harakatlarni kelgusidagi rivojlanishni 
oldindanbashorat etish; 
- ta‟limning maqbul maqsadlari va ularni amalga oshirish vositalarini tanlash.
Monitoringni bosqichli loyihalash va amalga oshirish texnologiyasini 
amalga oshirish uchun kasb-hunar kollejlari uchun ta‟lim sifati monitoringining 
grafigini ishlab chiqish maqsadga muvofiqdir.