Katta maktabgacha yoshdagi bolalarda axloqiy tushunchalarni shakllantirishda o’zbek xalk ertaklarining ta’siri

Xulosa

Tarixiy, psixologik, pedagogik, ilmiy va uslubiy adabiyotlarda katta maktabgacha yoshdagi bolalarda insoniy tuyg'ular va do'stona munosabatni shakllantirish muammosi holatini o'rganib chiqib, u insoniy munosabatlarni individual, tanlab olishning ajralmas tizimi sifatida aniqlashga imkon berdi. Shaxsning ob'ektiv voqelikning turli tomonlari bilan ongli aloqalari. Zamonaviy olimlarning insonparvar, xayrixoh, ijobiy, bag'rikeng, zo'ravonliksiz munosabatlarni rivojlantirish bo'yicha tadqiqotlari maktabgacha yoshdagi bolalar guruhida axloqiy psixologik xususiyatlar, insonparvarlik tuyg'ulari va do'stona munosabatlarni sherikga ijobiy munosabat, hamdardlik namoyon bo'ladigan munosabatlar sifatida aniqlashga imkon berdi. (hamdardlik, yordam), xayrixohlik, boshqasiga e'tibor, o'zaro yordam va zo'ravonliksiz o'zaro hamkorlik qilish istagi. O'z-o'zini anglash va maktabgacha yoshdagi bolaning tengdoshlariga munosabati sub'ektiv va ob'ektiv tamoyillarga asoslanadi va birlikda rivojlanadi.
Axloqiy psixologik xususiyatlar, insonparvarlik tuyg'ulari va do'stona munosabatni shakllantirish jarayonining muvaffaqiyati ko'plab omillarga bog'liq. Biz omillardan birini - xalq ertaklarini ajratib oldik. Xalq ertaklarining axloqiy tuyg‘ularni tarbiyalash vositasi sifatidagi afzalligi uning voqelikni emotsional baholashidadir. Xalq ertaklari bolaning his-tuyg'ulari va ongiga faol ta'sir qiladi, uning sezgirligi va hissiyotini rivojlantiradi. Shunday qilib, ishonch bilan aytish mumkinki, rus xalq ertaklari katta maktabgacha yoshdagi bolalarda insoniy tuyg'ular va munosabatlarni rivojlantirishda kuchli omil hisoblanadi, chunki mazmunli tomoni va undagi tengdoshlar bilan munosabatlarda qo'shimcha tajribaga ega bo'lishi bilan qimmatlidir.
Katta maktabgacha yoshdagi bolalarda Axloqiy psixologik xususiyatlar, insoniy tuyg'ular va do'stona munosabatni shakllantirishga qaratilgan ta'lim va tarbiya muhitini yaratish. Biz xalq og'zaki ijodi, bolalar badiiy adabiyoti asarlarini tanlashga e'tibor berishga, badiiy-estetik faoliyat turlarini o'ylab ko'rishga, mos o'yinlarni tanlashga, qahramonlarning ijobiy va salbiy xarakter xususiyatlarini aniqlashga, mantiqiy fikrlashni rivojlantirishga va hokazolarga harakat qildik. bolalarni ertak bilan tanishtirish va mavjud g'oyalarni mustahkamlash.
Biz bolalar bilan axloqiy psixologik xususiyatlarni ijobiy munosabatda bo'lish misollari bilan to'ldirilgan turli xil bolalar faoliyati turlarini tanladik, shuning uchun xalq ertaklarini bashorat qilish, suhbatlar, maktabgacha yoshdagi bolalar uchun dramatizatsiya o'yinlari yordamida ular intellektual, aqliy, ijodiy, psixologik va psixofiziologik rivojlanish. O'qish badiiy va nutq qobiliyatlarini rivojlantiradi, bolaning axloqiy va madaniy tomonlarini shakllantiradi, hayot, mehnat, tabiatga munosabat haqida g'oyalarni etkazadi va shu bilan bolalarda axloqiy psixologik xususiyatlar, insonparvarlik va do'stona munosabat asoslarini shakllantirish uchun zarur shart-sharoitlarni shakllantiradi. Biz o'rtoqlarning alohida e'tibor va xayrixohligi jamoaviy munosabatlarni o'rnatishda ko'plab to'siqlarni bartaraf etishga yordam beradi, degan fikrdan chiqdik.
Biz, shuningdek, katta maktabgacha yoshdagi bolalarda axloqiy psixologik xususiyatlar, insonparvarlik tuyg'ularini va do'stona munosabatni shakllantirishga qaratilgan o'quvchilarning oilalari bilan o'zaro munosabatlar bo'yicha ishlarni o'ylab topdik va amalga oshirdik. Biz ota-onalar uchun "Biz bolalarda axloqiy fazilatlarni va do'stona munosabatlarni shakllantiramiz" maslahatini o'tkazdik, ota-onalar yig'ilishini "Bolalarni do'stlikka o'rgating", "Yaxshi va yomon" mavzuli uchrashuvini tashkil qildik. Ota-onalar o'qituvchilarning dramatizatsiya uchun kostyumlar tayyorlash haqidagi iltimosiga mamnuniyat bilan javob berishdi, bu tajribani amalga oshirish uchun hamma joyda o'qituvchilar bilan ishladilar.
Uzoq muddatli rejaga muvofiq, biz katta maktabgacha yoshdagi bolalar o'rtasida axloqiy psixologik xususiyatlar, insoniy tuyg'ularni va do'stona munosabatni rivojlantirishga qaratilgan xalq ertaklaridan foydalangan holda bir qator tadbirlarni amalga oshirdik.
Eksperimentning nazorat bosqichida olingan natijalar katta yoshdagi maktabgacha yoshdagi bolalarda xalq ertaklari orqali axloqiy psixologik xususiyatlar, insonparvarlik tuyg'ularini va do'stona munosabatni shakllantirish bo'yicha olib borayotgan ishlarimizning samaradorligi haqida xulosa qilish imkonini berdi.
Bizning tadqiqotimiz natijalari quyidagi gipotezani tasdiqladi: katta maktabgacha yoshdagi bolalar o'rtasida axloqiy psixologik xususiyatlar, insonparvarlik tuyg'ulari va do'stona munosabatni shakllantirish, agar pedagogik shartlar mavjud bo'lsa, muvaffaqiyatli bo'ladi:
- katta maktabgacha yoshdagi bolalarda axloqiy psixologik xususiyatlar, insonparvarlik tuyg'ularini va do'stona munosabatni shakllantirishga qaratilgan ta'lim muhitini yaratish;
- tegishli mazmundagi xalq ertaklarini tanlash;
- bolalar faoliyatining turli turlarini (o'yin, mehnat, kognitiv, samarali) tashkil etish va to'ldirish, insoniylik mazmuni va ertak qahramonlarining ijobiy harakatlari.
- katta maktabgacha yoshdagi bolalarda axloqiy psixologik xususiyatlar, insoniy tuyg'ular va do'stona munosabatni shakllantirishda maktabgacha ta'lim muassasasi va oila o'rtasidagi munosabatlarni o'rnatish.
Shuningdek, ishning maqsadiga erishilganini, vazifalar hal etilganini qayd etamiz.
Ushbu ish bilan biz katta maktabgacha yoshdagi bolalarda axloqiy psixologik xususiyatlar, insonparvarlik tuyg'ulari va do'stona munosabatni shakllantirishning barcha muammolarini hal qilmaymiz. Tadqiqotimizda biz xalq ertaklarini bolalarda axloqiy psixologik xususiyatlar, insonparvarlik tuyg'ularini, do'stona munosabatni shakllantirish vositalaridan biri sifatida qarashga harakat qildik. Kelajakda maktabgacha yoshdagi bolalarda turli xil faoliyat turlarida: o'yin, ta'lim, mehnatda axloqiy psixologik xususiyatlar, insonparvarlik tuyg'ulari va do'stona munosabatni shakllantirish bo'yicha tadqiqot ishlarini olib borishni rejalashtirmoqdamiz