Кимё фанидан таълим олувчиларнинг креатив компетентлигини ривожлантиришга инновацион ёндашув

Дарс боришини кузатиш ва таҳлил қилиш бўйича: таълим олувчилар олдида умумий ҳолда дарс мақсадининг қўйилиши ва унинг ҳар бир босқичининг бажарилиши; дидактик мақсадни таъминлаш фаолиятига ҳар бир таълим олувчининг жалб этилиши; таянч билимларни долзарблаштириш; ўрганилаётган материалнинг олдингилари билан алоқаси; фан ва техниканинг энг янги ютуқларидан ва фанлараро алоқалардан фойдаланиш; ўрганилаётган материалнинг ҳаммабоплиги, унинг мураккаблик даражаси; билиш фаолиятини ташкил этиш шакллари; таълим олувчилар ўртасида ҳамкорликни таъминлаши; билиш фаолиятини ташкил этиш шакллари; ўқитиш методлари, ўқув материали мазмуни ва дидактик мақсадга мос ҳолда танлаб олиниши; янги ўқув материалини баён қилиш методикаси; ўқитишнинг ривожлантирувчи технологияларидан фойдаланиш; таълим олувчиларнинг билиш фаолиятини фаоллаштириш усуллари ва методикаси; муаммоли вазиятларни қўйиш; ўқитиш методларининг фаолият мотивациясини таъминлаши, уларнинг ўқув материали мазмуни ва дидактик мақсадга мослиги; дидактик мақсадга эришиш даражаси; таълимий, тарбиявий ва ривожлантирувчи аспектлар; дарснинг амалий йўналганлиги; назария ва амалиётнинг самарали нисбати; педагог ва таълим олувчилар ўртасида ҳамкорликнинг ўрнатилиши; дарсда ижодий ва мустақил ишларнинг ҳажми ва ўрни, уларни ташкил этиш методикаси; таълим олувчиларнинг ишлаш шакллари (жамоавий, гуруҳли, индивидуал); дарсда бажарилган ишлар ҳажми; ўқитишга табақалашган ёндашув (топшириқлар характери, ишларнинг ҳажми ва мураккаблик даражаси бўйича); дарс структураси, унинг мақсадга мувофиқлиги, дарс мавзуси, мақсади ва вазифаларига мослиги; махсус билим, кўникма ва малакаларни тизимлаштириш, умумлаштириш, мустаҳкамлаш, шакллантириш усуллари; таълим олувчиларнинг билим ва кўникмаларини эгаллаш даражаси; дарсда олинган билимларнинг мустаҳкамлиги ва чуқурлиги; дарснинг касбга йўналтирилганлиги; таълим олувчиларда юзага келган қийинчиликлар, уларнинг сабаблари, уларни бартараф этилганлиги; гуруҳлар фаолиятини назоратини ташкил этиш; таълим олувчилар билими ва кўникмаларини баҳолашнинг объективлиги ва тўғрилиги, назорат ва ўз-ўзини назорат қилишнинг амалга оширилиши таҳлил қилинади.