Книга узб испр! gjck!indd

Savollarning variantlari:
1. Yangilik qanday maqsad bilan yozilgan, muallif qaysi auditoriyaga murojaat 
qilmoqda, qaysi fikrni yetkazmoqchi?
2. Xabarda qanday muammo ta’riflangan, uni yagona hal qilish usulu mavjudmi 
yoki har hil variantlar ham bormi?
3. Muallifning muammoga nisbatan nuqtai nazari qanday?
4. Muallif o’z nuqtai nazarining himoyasi uchun qanday dalillar keltiradi, ular 
shakllantirilgan muammoga to’g’ridan-to’g’ri tegishlimi yoki bevosita?
5. Muallif o’z fikrlarini qanday yuritmoqda: har bir keltirilgan dalilni 
ibotlamoqdami yoki borligicha qabul qilishni taklif qilmoqdami: «Barchaga 
ma’lumki,…»? Odatda, aynan shunday umumlashtirishlarda, o’quvchini 
yo’ldan ozdirishga qaratilgan, unda muammoga nisbatan noto’g’ri 
munosabat shakllantirishga mo’ljallangan noto’g’ri axborot bekitilgan.
6. Yangilikda ta’riflangan voqea yoki vaziyat haqida qanday dalillar bor?
7. Matnda biron bir yashirin ma’no bormi? Bor bo’lsa, u matnning umumiy 
ma’nosini qanday o’zgartiradi?
8. Matnning tahlilini o’tkazayotganda, albatta, ta’riflangan vaziyatga bo’lgan 
munosabatingizni shakllantiring.

---

25
МM
Mavzuni mustahkamlash uchun ishtirokchilarda tanqidiy fikrlash 
ko’nikmalarini, u yoki bu axborotga nisbatan savollarni qo’yish qobiliyati 
asosida, ishlab chiqarish mumkin.
Ishtirokchilar kichik guruhlarga birlashadi (bir guruhda 3 ta ishtirokchidan 
ortiq emas). Har bir guruhga tahlil qilish uchun o’rtacha yangilik 
beriladi (0,5 sahifadan ortiq bo’lmagan), imkoni boricha, mashg’ulot 
o’tkazilayotgan mamlakat/hududning axborot maydoniga tegishli.
Vazifa: yangilikka, uni tushunib olishga, u qanchalik tushunarli, 
haqiqatga yaqin ekanligini, unda yashirin ma’no yo’qligini aniqlashga 
yordam beradigan 10 ta savolni shakllantirish.
Bajarish uchun vaqt – 10 daqiqa.
Vazifani yakunlagach guruhlar o’z natijalarini taqdim etadi. Har bitta 
guruhning yangiligi auditoriyaning umumiy ekraniga chiqariladi.