Корчагова Лариса Алексеевна Маркетинг образовательных услуг высшей школы Специальность

Объем и структура работы. Диссертация состоит из введения, трех глав, заключения, списка использованной литературы и приложений. Общий объем работы составляет 158 страниц, содержит 12 таблиц, 16 рисунков.
ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ
Во введении обоснована актуальность темы диссертационной работы, сформулированы цель, задачи, объект и предмет исследования, определена методологическая база исследования, выявлена научная новизна, обоснована
теоретическая и практическая значимость основных результатов исследования.
В первой главе диссертации «Теоретические основы и формирование рынка образовательных услуг» выявлено и обосновано, что новые условия формирования рынка образовательных услуг и функционирования вузов требуют разработки новых организационно-экономических механизмов управления вузов. В качестве наиболее эффективного выступает маркетинговая концепция управления. В современных условиях эта концепция должна занять
доминирующее положение в управлении высшими учебными заведениями.
Под маркетингом в сфере высшего образования следует понимать особый вид деятельности, направленный на удовлетворение нужд и запросов населения в образовательных услугах высшей школы. Развитие маркетинга в этой сфере особенно важно, поскольку интеллектуальный потенциал становится решающим фактором умножения национального богатства страны.
Маркетинг образовательных услуг высшей школы базируется на основных положениях теории маркетинга, использует инструментарий маркетинга в своей жизнедеятельности, одновременно с этим обладает определенной спецификой, обусловленной самой сферой высшего образования. В данной сфере маркетинг носит как коммерческий, так и некоммерческий характер.
В работе был проведен анализ формирования рынка образовательных услуг в России и дана оценка его состояния. Для рынка образовательных услуг высшей школы присущи как характерные черты, так и определенные особенности, обусловленной самой сферой образования. Рынок образовательных услуг в России развивался сложно и не столь стремительно, как товарный рынок. В первые годы рыночных преобразований государство уделяло недостаточное внимание сфере образования, ее развитию. Однако интерес и потребность в высшем образовании не ослабевали. Число вузов за годы рыночных реформ не уменьшилось, а возросло. Общее число вузов с 1992 года по 2003 год увеличилось в 1,96 раза. Этот рост произошел в основном за счёт появления новых негосударственных вузов (табл.1).
Таблица 1.