«Культура речи и ее место в системе школьного обучения русскому языку»

Точность речи. (Чаще всего связывают с точностью словоупотребления).

Правильность употребления слов зависит от знания говорящего предмета, его науки, логического мышления, знания законов русского языка и его грамматики.
Таким образом, точность речи определяется: а) знанием предмета; б) логикой мысли и в) умением подбирать нужные слова.
Незнание языка может привести к непониманию, неверным действиям, выводам, к нарушению речевой этики, а иногда и к ссоре.
Снижает точность речи незнание о существовании в языке паронимов и омонимов, неумение нейтрализовать эти явления в речи.[18,32]

• 
  Понятность речи.
  

Необходимо внести ясность в языковые требования для ораторов и писателей. М.М. Сперанский (1772-1839) в «Правилах высокого красноречия» подчеркивал, что говорить так, чтобы нас не понимали, «есть нелепость, превосходящая все меры нелепостей». Соблюдение этого требования важно, поскольку оно связано с действенностью, эффективностью устного слова.
По мнению исследователей, общая понятность языка определяется выбором языковых средств, например необходимостью ограничения употребления некоммуникативных слов, находящихся на краю словарного запаса языка. [18,33]

• 
  Чистота речи.
  

Это отсутствие лишних слов (слов-паразитов). Конечно, в языке нет названных слов, такими они становятся в речи говорящего из-за частого, неуместного употребления. К сожалению, многие активно вставляют в свою речь «любимые слова»: так сказать, значит, вот, собственно говоря, видите ли, понятно, да, так, понимаете, на самом деле и др, что производит очень неприятное впечатление на слушателя.
Слова-сорняки и слова-паразиты не несут смысловой нагрузки и не имеют информационного содержания. Они просто засоряют речь говорящего, усложняя восприятие и отвлекая внимание от содержания высказывания. Кроме того, лишние слова психологически влияют на слушателей, начинающих считать количество таких слов в устном выступлении. [18,34]

•