Kulyozma xukukida

XAITOVA YuLDUZ SAITOVNA
BULAJAK UTSITUVChILARNING KASBIY TAYYoRGARLIK
JARAYoNIDA IJODIY-KOMMUNIKATIV sOBILIYaTLARINI
RIVOJLANTIRISh
13.00.05 - Kasb-xunar ta’limi nazariyasi va metodikasi
PEDAGOGIKA FANLARI BUYIChA FALSAFA DOKTORI (PhD)
DISSERTATSIYaSI AVTOREFERATI
Toshkent - 2021

DISSERTATSIYa 1
MUNDARIJA 29
DISSERTATSIYa 7
OLIY VA URTA MAXSUS TA’LPM VA HIP LIGI XUZURIDAGI 8
OSh ILMSh1-METODNK-MARKA! 8
MUNDARIJA 36
UDK: 378.091.12:004 10
bUlajak matematika Ukptuvchilari kasbiy 12
KASB-XUNAR KOLLEJI UKUVChILARINI AKMEO LOGIK YoNDAShUV ASOSIDA KASBIY FAOLIYaTTA 14
TAYYoRLAShNI TAKOM! 1LLAShTIRISh 14
UKITISh METODIKASINI TAKOMI.1LAShTIRISh 17
Tadqiqotning ilmiy yangiligi 80

taxlil kilishdan iborat.
Tadkidotning ilmiy yangnligi duyidagilardan iborat:
bulajak ukituvchilarning malaka talablari bilan nostandart pedagogii faoliyat xususiyatlarni partisipativ va diskursiv yondashuvlar asosida integratsiyalash orkali pedagogik-kasbiy faoliyatni amalga oshirishda ijodiy-kommunikativ kobiliyatlarni tavsiflovchi intellektuallik, nostandart fikrlash, ijobiy “Men”-konsepsiyasi (I-Conception) va asssrtivlik kabi kasbiy sifat kursatkichlari anidlashtirilgan;
pedagogii ukitish jarayonini tarixiy-ionseptual va mantikiy- stratsgii taxlil kilish asosida kasbiy faoliyatga tayyorlashning didaitin modelini ishlab chikish orkali talabalarning ijodiy-kommunikativ kobiliyatlarini rivojlantirishning madsadli, mazmunli-tashkiliy va baxolovchi-tashxislovchi kabi funksional komponentlarining mazmuni takomillashtirilgan;
talabalarni pedagogik kasbiy faoliyatga tayyorlash jarayonida nostandart mazmunli kognitiv mulokotni erkin tanlash va amalga oshirishga karatilgan “freewriting”, “break pattern”, “framing and focusing” va “case study” kabi interfaol metodlarni ijodiylik va kasbiy yunalganlik tamoyillari asosida ishlab chikish orkali talabalarda ijodiy-kommunikativ kobiliyatlarni rivojlantirish mstodikasi takomillashtirilgan;
umummadaniy va umumkasbiy kompetensiyalarining uzviy shakllanganligini belgilovchi emotsional, kognitiv va konativ kabi pedagogik-kasbiy kategoriyalarni kompleks tashxislash orkali bulajak ukituvchilarda ijodiy-kommunikativ kobiliyatlarning rivojlanganlik darajalarini baxolash mezonlari ishlab chidilgan,