Элементы теории учения, преподавания и воспитания. Экспериментальные данные о состоянии преподавания. Факты истории развития методики физики. Требования общества к знаниям (социальный заказ)
|
Парадигма построения школьного физического образования. Цели и задачи обучения. Принципы. Закономерности: цикличности учебного познания, последовательности усвоения теоретических обобщений и др. Методы: экспериментальный и теоретический. Фундаментальные понятия: методическая система, состояние системы, учение, преподавание, учебная деятельность, метод обучения, учебная задача, методический прием и др.
|
Методические системы и проекты. Программы, инструкции, методические разработки. Системы обучения. Методика и техника физического эксперимента. Учебно-методический комплекс. Методика решения задач (и другое)
|
Таблица 2
Таблица 4
-
Знания
|
Новые качества субъекта (знания) и др.
|
Передаваемые в обучении знания (в том числе управляющие действия учителя)
|
Ориентировочные
Исполнительные
Контрольные
|
Объекты науки и
действительности
|
Усвоение знаний, умений, навыков
|
Действия с объектами (материальными и др.)
|
Ориентировочные
Исполнительные
Контрольные
|
Таблица 5
|
Организованное
Стихийное
При наличии прямой помощи и управления
Самостоятельно и при косвенном решении
Целенаправленное на усвоение и нецеленаправленное (продукт другой деятельности)
Постепенно или скачкообразно
Пассивно или активно. С подкреплением или без него
Продуктивное
Репродуктивное
Догматическое
Неудачное и др.
|
Таблица 6
Получение знаний
Понимание
Восприятие
Выбор способа действия
|
Осмысление
Уяснение
Ориентировка
Нахождение знаний
|
Заучивание
Закрепление
Применение
Проверка в деятельности
Отработка
|
Упражнения
Речевое проговаривание вслух
Смысловая группировка
Кодирование содержания
|
Чувственное отражение объектов
Образование понятий
и действия с ними (установление родов и видов, классификация и др.)
|
Объяснение явлений на основе разных оснований (состав, структура, причина, взаимодействие и др.)
|
|
Do'stlaringiz bilan baham: |
