Лойиҳа Ўзбекистон республикаси олий ва ўрта махсус таълим вазирлиги

Педагогик бошқарув манбалари: таълим–тарбия соҳасига оид бўлган 
илм–фаннинг ютуқлари: –таълим фалсафаси, таълим социологияси, таълим 
психологияси, таълим ва тарбия назария, таълим иқтисоди, таълим ҳуқуқи, 
таълим медецинаси кабиларнинг натижалари. 
Педагогик бошқарувнинг таркиби:
Ўқитувчи Ўқувчи Педагогик жамоа Билим Жамият 
Ўқувчи Оила Ўқитувчи Педагогик жамоа Ўқувчилар 
жамоаси Таълим (Касбий таълим) Жамият каби тизими. 
Педагогик бошқарувни учта асосий типини ажратиш мумкин: 
—таълим-тарбиянинг концептуал режадаги масалалари (таълим-
тарбияни узоқ муддатли режалаштириш, истиқболи билан боғлиқ стратегик 
вазифалар (дарслик, ўқув услубий қўлланма кабиларни яратиш)); 
—таълим тарбия жараѐнини техник-технологик таъминоти билан 
боғлиқ масалалар (янги таълим техникаси ва технологияларни яратиш, 
жорий қилиш); 
—педагогик фаолиятни таъминлаш билан боғлиқ масалалар 
(кадрлар масаласи, педагогик жамоалардаги ижтимоий-психологик муҳитни 
ҳисобга олиш ва бошқалар). 
Педагогик бошқарувнинг функциялари: 
1. Диагностик функция (педагогик тизимни жорий ҳолатини 
ўрганиш учун лозим). 
2. Қайта алоқа ўрнатиш функцияси (қўйилган педагогик вазифаларни 
бажарилганлигини аниқлаш имкониятини беради). 
3. Мўлжаллаш функцияси (идел таълим-тарбия моделига қаратилган 
фаолиятни йўналтиради). 
4. 
Стимуллаштирувчи 
функция 
(таълим-тарбия 
давомида 
фойдаланмаган ресурсларни жалб этиш учун қўлланилади). 

---

213 
5. Коррекциявий функция (маърифий жараѐнни конструктив 
кечишини таъминлаш учун лозим). 
6. Назорат этиш функцияси (таълим стандартлари, педагогик жараѐнни 
мавжуд Қонун ва бошқа ҳужжатларда кўрсатилган талаблар асосида 
кечишини таъминлайди). 
Педагогик бошқарув, таълим-тарбия жараѐнида қўлланилмаган 
ресурсларни жалб этиш механизмини белгилаб олиш имкониятини беради. 
Ресурслар қуйидаги мазмунларда бўлиши мумкин: 
1) 
мотивацион; 
2) 
интеллектуал; 
3) 
ахборотли; 
4) 
коммуникатив; 
5) 
ижтимоий-психологик; 
6) 
рақобатли; 
7) 
демографик; 
8) 
ижтимоий-экологик; 
9) 
фаолиятли; 
10) инновацион; 
11) стратегик; 
12) педагог кадрларга оид; 
13) ташкилий; 
14) бушқарув; 
15) илмий; 
16) услубий ва б. 
Педагогик бошқарув муаммоларини ўрганишда қуйидагича ѐндашиш 
мумкин: 
— конкрет-тарихий (аниқ давр ва мавжуд ҳолат); 
— мажмуавий (барча алоқадорлик даражалари бўйича); 
— жабҳали (иқтисодий, ҳуқуқий, фалсафий ва б.); 
— тизимли (тагтизимлар фаолиятини қамраб олган ҳолда).