М. Н. Коношонок М. К. Суванов М. М. Хакимова методическое руководство

Задание 225. Ученики слушают по QR текст «История русского чаепития». 
Задание 226. Учитель: Перепишите предложения, раскрывая скобки и расставляя 
знаки препинания. Подчеркните и укажите все служебные части речи. 
Образец: Тут не одно воспоминанье тут жизнь заговорила вновь и то же в вас 
очарованье и та ж в душе моей любовь! (Ф. Тютчев)
IV. Закрепление.
В целях закрепления выполняется задание 227. В этом задании учащиеся вместо 
пропусков должны вставить соответсвующие служебные части речи, используя сло-
ва для справок. 

---

58
Образец: Вначале Настя срывала с плети каждую ягодку отдельно, для каждой 
красненькой наклонялась в земле. Но скоро из-за одной ягодки наклоняться переста-
ла: ей больше хотелось.
Учащися читают рубрику «Это интересно!» и узнают о том, как возник чай.
Учитель: Все мы любим чай, но не все наверное знают об истории возникновения 
простого чая? Кто-то из вас может рассказать о том, как появился чай? Сейчас 
мы прочитаем рубрику «Это интересно!» и найдем ответ на этот вопрос.
Учащися читают рубрику «Это интересно» и узнают о том, как возник чай.
IV. Домашнее задание. 
Задание 228 заключается в распределении в таблице служебных и самостоятель-
ных частей речи.
УРОК 61–62
Балет, балет, балет…
Глаголы движения в императиве
Цели уроков: 
образовательные: использование в разговорной речи однонаправленных и раз-
нонаправленных глаголов движения; знакомство учащихся с новым лексическим 
материалом; 
развивающие: формировать коммуникативные навыки и совершенствовать твор-
ческие способности; уметь применять полученные знания в типичных ситуациях 
коммуникации; 
воспитательные: воспитывать доброжелательное отношение к искусству.