M. X. Baybayeva Nizomiy nomidagi tdpu "Pedagogika" kafedrasi

Nima uchun
javob
O‘qituvchining ta'lim jarayonidagi faoliyati va darsga tayyorgarligi NIMA UCHUN amalga oshiriladi?
Sizningcha NIMA UCHUN? tarbiyachilik mahoratining tarkibiy qismlarini dars mashg‘ulotlarida qo‘llash kerak deb o‘ylaysiz?
Dars – ta'lim jarayonining asosiy shakli NIMA UCHUN shunday deyiladi deb o‘ylaysiz?

7-Mavzu: Tarbiyaviy ishlarni amalga oshirishda pedagogik texnika.


1 - o‘quv topshiriq: Tarbiyaviy ishlarni amalga oshirishda pedagogik texnika haqida esse yozing


2 - o‘quv topshiriq:Tushunchalar tahlili mavzu bo‘yicha mashqni bajaring.

Termin	Ta’rif
MIMIKA
PANTOMIMIKA
GRAMMATIK NORMA
NUTQ MADANIYATI
NUTQ

3 - o‘quv topshiriq: Tarbiyaviy ishlarni amalga oshirishda pedagogik texnika bo`yicha muammoli vaziyat tuzing.


8-MAVZU: Tarbiyaviy ishlarni amalga oshirishda pedagogik mahoratning tuzilishi, tarkibiy qismlari.


1- o‘quv topshiriq: Pedagogik mahoratning mohiyatiga izoh bering.

Mashq

Pedagogik mahoratning mohiyatiga izoh bering.

2- o‘quv topshiriq: Quyidagi savol haqida o‘ylab ko‘ring.

1. 
   “Mahorat” deganda nimani tushunasiz?
   
2. 
   Ilovadagi “Pedagogik faoliyat va uning o‘ziga xos xususiyatlari” mavzusini o`qib chiqing.
   
3. 
   Pedagogik mahoratni pedagogik faoliyatda namoyon bo‘lishi haqida fikr mulohaza yuriting.
   

3- o‘quv topshiriq:

Termin	Ta’rif
Pedagogik mahorat
Pedagogik faoliyat
Pedagogik kasb
Pedagogik texnika

4- o‘quv topshiriq: Nuqtalar o‘rniga mazmun jihatidan to‘g‘ri keladigan jumlani yozing.

1.Kasbiy mahoratni oshirish yulida amaliy harakatlarni tashkil etish .................. yo‘l qo‘yilgan yoki qo‘yilayotgan xatolardan holi bo‘lish, o‘quvchilar, ................ hamda ota-onalar bilan munosabatda muvaffaqiyatlarga erishish imkoniyatini yaratadi. (pedagogik faoliyatda, ta’lim jarayonida, pedagogik boshqaruvda, hamkasblar, rahbarlar, o‘qituvchilar)

2.Ta’lim va tarbiya .......... har bir o‘qituvchidan ulkan aql-zako­vat, sabr-toqat, matonat, o‘quvchilarga va o‘z kasbiga yuksak mehr-muhabbatli bo‘lishni talab etadi. (jarayoni, faoliyatini, mazmunini, )
3.O‘qituvchining doimo izlanuv­chan, bilim va tajribasini orttirib borishi, o‘quvchilarni chuqur tu­shu­nish, ularning ichki dunyosini payqay olishi, o‘sish va ri­voj­­lanish darajalarini nazorat qilib borishi na zarur payt­da so‘z, ish yoki amaliy harakat bilan yordam bera olish ............. ta’lim va tarbiya jarayonining muvaffaqiyatini ta’minlovchi .............. (qobiliyati, mahorati, munosabati, omil­lardir, tamoyillardir, vositalardir)
4.O‘qituvchi jamiyat ijtimoiy hayotida ro‘y berayotgan o‘zga­rishlar, olib borilayotgan ijtimoiy-iqtisodiy islohotlar mohiyatini chuqur anglab etishi va ularga xolisona ................ berib, bu borada o‘quvchilarga to‘g‘ri, asosli ................. doimiy bera olishi lozim.( baho, natija, samara, ma’lumotlarni, axborotlarni, tamoyillarni)