M. X. Baybayeva Nizomiy nomidagi tdpu "Pedagogika" kafedrasi

4 - o‘quv topshiriq:
Tarbiyaviy ishlar metodikasi fan sifatida intellekt karta tuzing.


5-o‘quv topshiriq:
Insert usulidan foydalanib ishlash qoidasi
1. Ma’ruza matnini o‘qib, matnning chetiga quyidagi belgilarni qo‘yib chiqing:
V – bilaman
+ - men uchun yangi ma’lumot
- men bilgan ma’lumotni inkor qiladi
? – noaniq (aniqlashtirish talab qiladigan) qo‘shimcha ma’lumot.
Olingan natijalarni jadval shaklida rasmiylashtiring.

Mavzu savollari	B	-	+	?
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.

2 – Mavzu: O‘zbekiston respublikasida tarbiya jarayonining hozirgi bosqich muammolari.

1-o‘quv topshiriq: O‘zbekiston Respublikasida tarbiya jarayonining hozirgi bosqich muammolari mavzusida klaster tuzing.


Klaster metodi





O‘zbekiston Respublikasida tarbiya jarayonining hozirgi bosqich muammolari










2-o‘quv topshiriq: Mavzu asosida nuqtalar o‘rniga quyidagi jumlalarni topib qo‘ying.

1.Tarbiyaviy faoliyatni .................. bilan birga­likda tashkil etadi. Bunda sinfning faol o‘quvchilari hamda norasmiy liderlari bilan o‘zaro muloqotning adolatli bo‘lishi muhim ahamiyatga ega: o‘quvchilarni tarbiyaning turli elementlarini ongli ravishda mustaqil bajarishga jalb etish, bunda o‘quvchilarga ................ va ijro etish rollarini bajarishga imkoniyat yaratib berish lozim. (o‘quvchilar, o‘qituvchilar, tarbiyachilar, tashkilotchilik, boshqaruvchanlik, liderlik)

2.Ta’limni isloh qilishdan asosiy maqsad, .............demokratiyaning ustunligi, tarbiyani ma’muriy ehtiyoj va qiziqishlardan yuqori qo‘yish, tarbiyachi va tarbiyalanuvchining bir-birlariga o‘zaro ishonchi, hamkorlik asosida pedagogik ..................... mohiyatini ijobiy tomonga yunaltirish demakdir. O‘quvchilar ta’lim-tarbiya jarayonida milliy va umuminsoniy qadri­yatlarni, axloqiy normalarni o‘zlashtiradilar.( tarbiyada, ta’limda, o‘qitishda, munosabat, muloqot, qobiliyat)
3. Norasmiy muomala ..............etika va estetikaning qonuniyatlariga va o‘qituvchi odobiga asoslanadi va jamoaning har bir a’zosi tomonidan ixtiyoriy ravishda bajariladi. ................ odobi psixologik qonuniyatlar, odob normalari va qoidalari, talablari hamda o‘qituvchilar jamoasiing fikri asosida boshqariladi. ( pedagogik, psixologik, metodologik, muloqat, munosabat, faoliyat)
4. O‘quvchilar jamoasini birlashtiruvchi ............... ta’lim–tarbiyaviy jarayonni tashkil etish va boshqarishda o‘qituvchining .............., pedagogik mahorati va psixologik xususiyatlari ochiq namoyon bo‘ladi. (sinfda, darsda, auditoriyada, bilimi, faoliyati, munosabati)