Maktabda bulling xavfi boʻyicha tashxis vositalari (maktab psixologi ish rejasiga ilova) Toshkent- 2022 Mundarija

TASDIQNOMA	Ha
Yoʻq
1	Sizning sinfingizda odatiy holdir ...
1.1.	Bir-biriga halaqit berish, jigʻiga tegish?
1.2.	Darsdan keyin birga zavqlanish, birga oʻynash
1.3.	Butun sinfdagilar kulishi uchun kimgadir hazillashish
1.4.	Kurashish
1.5.	Bir-biringiznikiga mehmonga borish
1.6.	Ayrim qiyin holatlarda ular uchun turib berish
1.7.	Masxara qilish
1.8.	Xohlagan biror ish bilan shugʻullanib turganda, bir biroviga halaqit bermaslik
2	Sizning sinfingizda ... kimdir bormi?
2.1.	Hamma uni hurmat qiladigan
2.2.	Hamma undan qoʻrqadigan
2.3.	Hamma uni ustidan kuladigan
2.4.	Har doim oʻqituvchilar norozi boʻladigan
2.5.	Unga oʻxshashni xohlaydigan
2.6.	U bilan baxslashish foydasiz boʻlgan
2.7.	Darslarni qoldiradigan
2.8.	Oʻqituvchi ham bas kela olmaydigan
3	Odatda oʻqituvchilar siz bilan sinfda qanday munosabatda?
3.1.	Ismim orqali
3.2.	Ismim va otamning ismi orqali
3.3.	Familiyam orqali
3.4.	Taxallusim orqali
4	Maktabda janjal boʻlganda siz....
4.1.	Hayron qolasiz
4.2.	E’tibor bermaysiz, bu oddiy holat
4.3.	Kimnidir tomonidan turib aralashasiz
4.4.	Darsda bir-biringiz bilan buni juda koʻp muhokama qilasiz
5	Qadrli narsalar ...
5.1.	Maktabga olib kelmaslikka harakat qilaman
5.2.	Tinchgina sinfga qoʻyishim mumkin
5.3.	Koridorda saqlasam ham boʻladi
5.4.	Oʻgʻirlik holatlari boʻlgan
5.5.	Yechinish xonasida saqlayman
6	Direktorning chaqiruvi - bu ...
6.1.	Nimadandir ragʻbatlatirish maqsadida
7	Maktabingizda qoʻpol haqoratlar ...
7.1.	Tanaffuslarda va shaxsiy suhbatlarda
7.2.	Aslo mumkin emas
8	Maktabingizda ...
8.1.	Xojatxonalarda va zinalar tagida chekishadi
9	Maktabingiz devorlari va jihozlarida ...
9.1.	Yozuvlar bilan boʻyalgan, ifloslangan
10	Agar kimdir qichqirishni, janjallashishni boshlasa, sinf “koʻtarilib ketadi”; buni toʻxtashi uchun nima kerak:
10.1.	Oʻquvchilardan birortasi turib «bas qiling» deb aytishi kerak
10.2.	Direktor kelishi kerak
10.3.	Hamma charchab qolgandan keyin bu holat toʻxtatiladi
11	Maktabingiz sizga ...
11.1.	Umuman olganda yoqadi, qiziqarli va yoqimli
11.2.	Umuman olganda, yomon, oʻzaro doʻstlik yoʻq
12	Tanaffusda men sarflayman....
12.1.	Boshqa sinfdagi doʻstlarimning oldiga boraman
13	Sinfingiz oʻqituvchilar bilan sayohat qilganda:
13.1.	Bu odatiy vaziyat
13.2.	Bu sizga yoqadi, zavq bagʻishlaydi
13.3.	Bormaslikga harakat qilasiz
13.4.	Oʻqituvchilar uchun bu murakkab, ularning har biri bu “oxirgi marta”ligini ta’kidlashadi.
14	Sizning sinfingiz mavqeiga ega
14.1.	A’lochilar hisobiga
14.2.	Bezorilar hisobiga
14.3.	Oddiy, maktabdagi boshqa sinflardan farq qilmaydi
14.4.	Hech qaysi oʻqituvchi sinf rahbari boʻlishni istamaydigan sinf

Soʻrovnomaning kalitlari quyidagi koʻrinishda (R harfi qaytariladigan elementni bildiradi, ya’ni javobni teskarisi deb hisoblash kerak boʻlgan narsani bildiradi).

Xavfsizlik shkalasi: 1,1; 1,3; 1,7; 1,8R; 2,3; 2,4; 2,8; 3,4; 4,1R; 7,1; 7,2R, 8,1; 9,1; 10,1R; 10,2; 14,2;
Barqarorlik shkalasi: 2,7; 3,1; 3,3R; 5,1R; 5,2; 5,3; 5,4R; 13,1; 13,4R; 14,3; 14,4R;
Tarqoqlik shkalasi: 1,2R; 1,4; 1,5R; 1,6R; 4,2; 10,3; 11,1R; 11,2; 13,2R; 13,3;
Teng huquqlilik shkalasi: 2,1; 2,2; 2,5; 2,6; 3,2; 4,3; 4,4; 5,5; 6,1; 12,1; 14,1.
Bashorat shkalasi:
Xavfsizlik shkalasi psixologik muhitning salbiy tomonini, munosabatlarning past sifati va aloqa qoidalariga rioya qilish bilan bogʻliq boʻlgan guruhdagi holat tarangligini aks ettiradi, bu esa aloqaga nisbatan salbiy munosabatlarga olib keladi: oʻtmishdan nafratlanish, gʻazablanish, aloqaning istiqbollari bilan bogʻliqlik va shubhada negativizm va kelishmovchilik.
Tarqoqlik shkalasi holatni emas, balki muloqotga boʻlgan salbiy, tajovuzkor munosabatlarda va shu bilan birga yolgʻizlik tajribasi bilan birgalikda yuqori darajadagi xavotirda aks ettirilgan haqiqiy va zudlik bilan yuzaga kelgan vaziyatni (masalan, janjal tufayli) baholaydi. ...
Anti-bashorat shkalasi.
Barqarorlik shkalasi maktabda ishonch muhitini va ochiq muloqotni ta’minlaydigan va natijada bezorilik ehtimolini kamaytiradigan omillarni ochib beradi. U atrof-muhitdagi aloqa chegaralari va qoidalarining barqarorligini baholaydi, bu oʻzaro ta’sirlashish va muloqotga nisbatan salbiy munosabat darajasining pasayishini ta’minlaydi.
Teng huquqlilik shkalasi shuningdek, guruhdagi shaxslararo munosabatlarni barqarorlashtirishning mumkin boʻlgan usullarini baholaydi: ushbu oʻlchov jismoniy va ogʻzaki tajovuz bilan bogʻliqligiga qaramay, u boshqa tajovuzkorlik yoki tashvish koʻrsatkichlari bilan oʻzaro bogʻliq emas. Aytishimiz mumkinki, guruhda muntazam ravishda tajovuzkorlik namoyishlari mavjud, ammo ular shunday shaklga ega, ular guruh a’zolarini qoʻrqitmaydi va ularning bir-biridan ajralib turishiga hissa qoʻshmaydi, aksincha, hurmatli va qabul qiluvchi munosabatlar bilan birlashtirilgan.

Oʻquvchilarning shaxsiy aloqalari boʻyicha soʻrovnoma

Diqqat: mazkur soʻrovnoma barcha sinflarda oʻtkaziladi va har bir sinf kesimida tavsiyalar ishlab chiqiladi.

Hurmatli oʻquvchi!

Har birimiz bolaligimiz va oʻspirinligimizning muhim qismini maktabda oʻtkazamiz. Sizning maktabingiz toʻgʻrisida quyidagi savollar berilgan. Iltimos, vaziyat yoki sizning fikringizni eng yaxshi aks ettiradigan javob variantlaridan bir yoki bir nechtasi yonidagi katakchani belgilang. Va, agar sizga mos kelmasa, har qanday javob variantlarini qoldirishingiz mumkin.
Sizning samimiy javoblaringiz mamlakatlarimizdagi maktablar faoliyatini yaxshilashga yordam beradi. Chunki maktabda asosiy shaxs oʻquvchilar. Soʻrovnomada qatnashganingiz uchun oldindan rahmat.

Oʻzingiz haqingizda ma’lumot bering:

Jins_______ Yosh______Sinf______Sana_______