Maktabda bulling xavfi boʻyicha tashxis vositalari (maktab psixologi ish rejasiga ilova) Toshkent- 2022 Mundarija

Oʻzbekiston Respublikasi Xalq ta’limi vazirligi


Oʻquvchilarni kasb-hunarga yoʻnaltirish va psixologik-pedagogik
respublika tashxis markazi




Maktabda bulling xavfi boʻyicha tashxis vositalari
(maktab psixologi ish rejasiga ilova)

Toshkent- 2022


Mundarija

1. 
   Bullingsiz maktab: u qanday? Strategik moʻljallar
   
2. 
   Maktabda bulling xavfi boʻyicha soʻrovnoma
   
3. 
   Oʻquvchilarning shaxsiy aloqalari boʻyicha soʻrovnoma
   
4. 
   Oʻquvchining oʻziga qarshi bulling haqida foydalanish maqsadida simptomatik kuzatuv xaritasi
   
5. 
   Hujjatlarni rasmiylashtirish.
   
6. 
   Oʻqituvchiga sinfda psixologik pozitiv muhitni shakllantirish va qo`llab-quvvatlash uchun maslahatlar
   
7. 
   Birinchi navbatda bullingdan aziyat chekkan bolaga qanday javob berish kerak?
   
8. 
   Yosh maktab oʻquvchilari - bulling ishtirokchilari bilan
   suhbat oʻtkazish uchun tavsiyalar
   
9. 
   Travlya (bezorilik)ni toʻxtatish uchun harakatlar algoritmi
   

Bullingsiz maktab: u qanday? Strategik moʻljallar

Bu kattalar har qanday turdagi bezorilikka qarshi qat’iy kurasha oladigan maktab.

Bu zoʻravonlik va haqorat qilinishi mumkin boʻlmagan aniq xulq-atvor va qoidalari mavjud boʻlgan maktabdir. Shuningdek, bu qoidalar nafaqat qogʻozda, balki ularga oʻqituvchilar ham, oʻquvchilar ham rioya qilishadi. Ya’ni, oʻqituvchilar nafaqat oʻzlariga va bolalarga nisbatan zoʻravonlik koʻrsatmaydi (na jismoniy, na ogʻzaki, na psixologik), balki darhol bolalardagi tajovuzkor namoyonlarni payqab, ularni toʻxtata oladi.
Bu maktabda har qanday nizolar diqqat bilan muhokama qilinadi, aniqlanadi, oʻquvchilar oʻrtasida nosogʻlom raqobat ragʻbatlantirilmaydi, maktab jamoasi oʻquvchilarni “yaxshi” va “yomon”ga ajratmaydi.
Bu maktab barcha bolalarda bagʻrikenglik munosabatini shakllantiradi. Kattalar bolalarning bir-biriga nisbatan tajovuzkorligini tezda sezishi va bolalar bilan konstruktiv muloqot qilishlari uchun sharoit yaratib berishida ifodalanadi.
Bu maktabda oʻzini tutishi va rivojlanishining ijobiy xususiyatlariga ega boʻlgan bolalar oʻqishi mumkin, ammo ularga nisbatan munosabat tuygʻusi boʻlgan gʻamxoʻrlik, odamlar oʻrtasidagi farqlarga nisbatan bagʻrikenglik rivojlanadi.

Maktabda bulling xavfi boʻyicha soʻrovnoma