- шахснинг шаклланишида мактабгача ёшнинг аҳамияти ҳа=идаги замонавий илмий билимларни =ўллаш; - - шахснинг манфаатл- боланинг ижтимоийлашуви, муло=от =илиш кўникмаларининг ривожланиши, жамоада яшашга, таълимнинг кейинги бос=ичига ощисталик билан ўтишида мактабгача таълим муассасаси фаолияти мазмунининг йўналтирилганлиги;
- - таълим-тарбия ишларининг шакл ва усулларида ягона умуминсоний ва миллий =адриятларнинг мазмуни;
- - тарбиявий, таълимий ва ривожлантирувчи вазифаларнинг бирлиги;
- - болаларни ў=итиш ва ривожлантиришда мактабгача таълим муассасаси ва оиланинг алощида хусусиятларини щамкорликда татби= этиш жараёнига ота-оналарни жалб =илиш;
- - мактабгача таълимнинг асосий талабгори ва истеъмолчиси бўлган –оиланинг эщтиёжларига =араб турли кўринишда, типда, профилда вариатив бўлишини таъминлаш,
- - мактабгача ва бошлан\ич таълимнинг узвийлиги, жамоатчилик ва оилавий таълимнинг ўзаро щамкорлиги;
- - щудудий хусусиятларни щисобга олиш;
- - мактабгача таълим тизимида рўй бераётган ўзгаришларга кадрларни тайёрлаш ва =айта тайёрлашга ўз ва=тида эътибор =аратиш.арига йўналтирилган таълимнинг устуворлигини тан олиш;
- ҳар бир боланинг ҳар томонлама ривожланиш учун тенглик ҳу=у=ини тан олиш; - мактабгача таълимнинг барча учун (тенглиги) баробарлиги; - болалар со\ли\ини ва ҳаётини муҳофаза =илиш, унинг жисмоний ва психик ривожланиши, со\лом турмуш тарзининг шаклланишида мактабгача таълим муассасасининг аҳамияти; Қайта шакллантирувчи таьлим технологиясининг дидактик модели Дидактик тамойиллар: - Фаоллик тамойили
- Кўргазмалилик тамойили
- Осон эришувчанлик тамойили
- Етказиш тамойили
- Тизимлилик тамойили
- Нутқли - Фаолиятли
- Қўлланмали
- Техник
Таълим босқичлари - Танишиш
- Дефференциал
- Интеграция
Do'stlaringiz bilan baham: |