Мактабгача таълим педагогикаси

ўргатиши, 
уларни 
м ус- 
тақилликка ундаш и ҳамда ҳаракатларнинг изчил тарти­
би н и ўргатиш и, буларни д о и м о кичкинтойларга эслатиб 
туриш и л ози м . Икки ёш гача бўлган болалар билан 
ўтказиладиган машғулотлар асосан ўйин 
кўриниш ида 
ўтказилади. Болаларда тарбиячи таълим вазифаларини 
тўғридан-тўғри қўймайди, балки улар ўйин давом и да ке­
л и б чиқади. Таълим вазифалари ўйин ҳаракатлари ж а­
раёнида баж арилади. Бу ўри н да тарбиячи болалар б и ­
лан ва болаларнинг ўзаро мулоқотларининг иж обий та-
www.ziyouz.com kutubxonasi

---

биати 
уларни 
маънавий 
ривож лантириш да 
ва 
тенгқурлари билан ўзаро муносабатларни ш аклланти- 
риш да катта аҳамиятга эгадир. К унни нг иккинчи ярими 
мулоқот учун жуда қулайдир.
Т арбиячини нг болалар билан мулоқоти ва болалар­
нинг ўзар о мулоқоти ф аолиятининг барча турларида с о ­
дир 
бўлиш и 
туф айли, 
бунда 
қувноқ 
оҳангнинг 
сақланиш и муҳимдир. Даставвал болалар 
ўртасидаги 
м улоқот ўй и н чоқ
баҳонасида юзага келиш и мумкин. 
Болаларда 
бундай 
ҳамкорликдаги 
ф аолият 
пайдо 
бўлганидан кейин уларда келиш иб олиш зарурати юзага 
келади. Тарбиячи болалар мулоқотида хайрихоҳлик, му- 
л ойи м лик ни 
қўллаб-қувватлайди, 
биргаликда 
ўйнаш  
қандай 
яхш и эканига эъ тиборни қаратади. А йнан ки­
чик гуруҳца 
оиладан боғчага биринчи