Мактабгача таълим педагогикаси

миқцори йилдан-йилга оширилиб бормокда. Ёш болали 
оналарга 2 ва ундан ортиқ 12 ёшгача меҳнат таътилла- 
рини узайтирилиши, боласи 3 ёшга тўлгунга қадар пул- 
ли таътилларни жорий қилиниши ва ўз мутахассисли­
ги бўйича иш стажи сақланиши, ёлғиз оналарга эса 
ҳар бир боласи учун бериладиган ойлик нафақа пули 
миқдорининг кўпайтирилиши; ота-оналарнинг болала- 
ри билан биргаликда дам олишлари ва даволанишлари 
учун шарт-шароитларнинг яратилиши, шунингдек, бо- 
ласини ўзи тарбиялаб, шу билан бирга 
ишламоқчи 
бўлган оналарга тўла бўлмаган иш куни, иш ҳафтаси, 
уйда ишлашлари учун шароит яратилиши, болалар 
касалланганда уни 
парвариш учун пул 
тўланадиган 
вақтнинг узайтирилиши шулар жумласидандир.
Демак, давлатимиз оила ва оилада фарзанд тарбияси 
вазифасини юқори баҳолайди ва бу ишни муваф- 
фақиятли 
амалга 
ошириш 
учун 
керакли 
шарт- 
шароитларни яратиб беради.
Айниқса, оилани мустаҳкамлаш, унинг шароитла- 
рини яхшилаш ва кишиларнинг турмуш фаровонлиги- 
ни оширишга ҳамда оила, боғча, мактаб. меҳнат жа- 
моалари ўртасидаги алоқани яхшилаш, ота-оналарнинг 
болалар тарбияси учун жавобгарлигини ошириш давр 
талабига айланмокда.
Ота-оналар бола тарбиясига жиддий эътибор бе­
риб ўз болаларини қандай инсонлар бўлиб етишиб 
чиқишига 
ва 
уларда 
қандай 
фазилатлар 
ҳосил 
қилинишини назардан четда қолдирмасликлари керак. 
Ота-она боласининг тарбиясини тўғри йўлга қўйиши 
учун уни яхши билиши ва тушуниши керак. Бунинг 
учун эса ота-онада