Мактабгача таълим педагогикаси

намойиш қилиш, очиқ эшиклар куни, ота-оналар бур­
чаги, ота-оналар учун кутубхона, оилавий тарбиянинг 
турли муассасалари бўйича материаллар солинган пап­
ка ва шу кабиларни қамраб олади;
г) боланинг оиласини бориб кўриш ва оила аъзола­
ри билан яқиндан танишиш;
д) ота-оналарга 
педагогик таълим 
бериш ва 
бошқаларни кўрсатиш мумкин.
Ота-оналар ва оила билан қамкорлиқда олиб бори­
ладиган иш шаклларининг айримларини қандай ташкил 
қилиш усулларига қуйидагиларни кўрсатиш мумкин:
1.Тарбиячининг оилани бориб кўриш. Бола яшаб 
турган оилани ўрганиши, ота-оналар билан яқин алоқа 
ўрнатиш ва уларга ёрдам, маслақатлар беришнинг сама­
рали йўлларидан биридир. Тарбиячи оилага текширувчи 
сифатида эмас, балки маслаҳатчи, дўст сифатида бола
www.ziyouz.com kutubxonasi

---

тарбиясига ёрдам берувчи 
шахе 
сифатида 
боради. 
Тарбиячининг оилага боришидан асосий мақсади бола 
тарбияланаётган шароитни кўриш ва зарур бўлса, ота- 
оналарга ёрдам кўрсатишдир.
Тарбиячи ҳар бир оилага ҳар гал боришдан аввал, 
ўз олдига аниқ мақсад қўйиш, қайси мавзуда суҳбатла- 
шишни олдиндан белгилаб олиши лозим.
Демак, ота-оналарга бериладиган савол олдиндан 
пухта ўйланган бўлиши керак. Суҳбат шундай тузилиши 
керакки, тарбиячи билан ота-она бир-бирларини яхши 
тушунишлари 
ва улар 
ўртасида ишончли алоқа 
ўнатилиши керак.
2. Ота-оналар билан шахсий суҳбатлар. Оила билан 
шахеан ишлашнинг кенг тарқалган усулларидан бири 
суҳбат бўлиб, бу болаларни эрталаб қабул қилиш ва