Мактабгача таълим педагогикаси

ларини юқори малакали мутахассислар билан таъмин­
лаш ҳамда педагогик фаолиятнинг нуфузи ва ижтимоий 
мақомини ошириш;
• 
учинчидан,
таълим ва кадрлар тайёрлаш тизими
www.ziyouz.com kutubxonasi

---

<уассасаларини аттестациядан ўтказиш ва аккредитация 
;илиш;
• 
тўртинчидан,
 
таълим 
ва 
кадрлар 
тайёрлаш 
юҳасида ўзаро ҳамкорликни ривожлантириш.
Кадрлар тайёрлаш Миллий дастурининг мақсад ва 
^азифалари босқичма-босқич амалга оширилиб бори- 
1
ади. Ҳар бир босқич муайян вазифаларни ҳал этиш- 
-ш назарда тутади. 1-босқич (1997—2001) — мавжуд 
кадрлар тайёрлаш тизимининг ижобий салоҳиятини 
:ақлаб қолиш асосида ушбу тизимни ислоҳ қилиш ва 
ривожлантириш учун ҳуқуқий, илмий-услубий, молия- 
вий- моддий шарт-шароитлар яратиш. 2-босқич (2001— 
2005) — миллий дастурни тўлиқ рўёбга чиқариш, 
меҳнат бозорининг ривожланиши ва реал ижтимоий- 
иқтисодий шароитларни ҳисобга олган ҳолда 
ўта 
аниқликлар киритиш. 3-босқич (2005 ва ундан кейинги 
йиллар) тўпланган тажрибани таҳлил этиш ва умум­
лаштириш асосида мамлакатни ижтимоий-иқтисодий 
ривожлантириш истиқболларига мувофиқ кадрлар тай­
ёрлаш тизимини такомиллаштириш ва янада ривож­
лантириш.
Миллий 
дастур 
асосини 
Ўзбекистоннинг 
та- 
раққиётини таъминлай оладиган, уни жаҳондаги илғор 
мамлакатлар даражасига кўтаришга ҳисса қўшувчи, да- 
дил, мустақил фикрли, билимли малакали мутахассис, 
айни пайтда