Мактабгача таълим педагогикаси

лаш, уларни маълум бир хоссаларига кўра 
таққослаш  
учун дидактик ўйин ёки қўлланмалардан ф ойдаланиш  
мумкин.
Улардан болалар билан олиб 
бориладиган хилма- 
хил машғулотларда меҳнат, кузатишлар ва болаларнинг 
мустақил иш ларида кенг ф ойдаланиш мумкин. 
,
НАЗОРАТ САВОЛЛАРИ
1. С ен со р тарбияси де ганда ним ани туш унасиз?
2. С ен со р тарбиясининг 
мазмуни ва моҳиятини 
ёритинг.
3. С ен со р тарбиясининг мақсадини айтинг?
4. С ен со р тарбия усулларини айтинг?
www.ziyouz.com kutubxonasi

---

Режа:
1. А хлоқий тарбиялаш нинг назарий асослари.
2. А хлоқий тарби ян и н г вази ф аси ва там ойиллари.
3. Болалар боғчаси да ахлоқий тарбия воситалари.
«Ахлоқ» 
иж тим оий 
туш унчалардан 
бири 
бўлиб, 
унинг моҳияти ш ахе хатти-ҳаракатлари, ю риш -туриш и, 
турмуш тарзи, ҳаёт 
кечириш там ойиллари, қоидалари, 
ш унингдек, иж ти м оий муносабатлар м азм унини и ф о д а ­
лайди. Ш ун и н г учун ҳам ахлоқ иж тим оий ҳоди са с и ф а ­
тида ж амият маънавий - руҳий ҳаётида муҳим аҳамият 
касб этади.
«Ахлоқ» туш унчаси оила ф и к ри асоси да тартибга 
солинувчи ф аолият тарзида киш илик ж ам иятининг илк 
босқичида 
ш аклланган. 
Д ем ак, 
«ахлоқ» 
туш унчаси 
қадим -қадим дан иж ти м оий ф ал саф и й , психологик, п е ­
дагогик, тарихий, бадии й, этнограф и к ва 
м аданият- 
ш уносликка о и д асарларда уш бу туш унча турли кўлам- 
ларда иш латиб келинган. А хлоқ (хулқ-afB op дем ак д и р )—