Мактабгача таълим педагогикаси

3. Ақлий тарбия ва таълимнинг назарий асослари.
Ёш авлодни ҳар тамонлама етук шахе қилиб тар­
биялаш жамият эҳтиёжларидан келиб чиқадиган объек­
тив заруратдир. Ақдий тарбия ижтимоий тарбиянинг энг 
муҳим жиҳатларидан бири.
Ақлий тарбия бу ақлни ривожлантириш мақсадида 
ёш авлодга мунтазам ва мақсад асосида педагогик 
таъсир кўрсатишдир. Демак, ақл кенг маънода сезиш ва 
идрок этишдан бошлаб то тафаккур ва хаёлни ўз ичига 
оладиган билиш жараёнлари йиғиндиси бўлиб, у ёш ав- 
лоднинг инсоният тўплаган билимлар, кўникма ва ма- 
лакалар, меъёрлар, қоидалар ва бошқаларда рўй беради.
Бу ҳолат катталар томонидан амалга оширилади ва 
болаларнинг ақлий ривожланиши ни таъминловчи хил- 
ма-хил воситалар, методларни, керакли шарт-шароит- 
ларни яратишни ўз ичига олади. Мактабгача тарбия 
ёшидаги 
болаларни ақгай тарбиялаш 
болаларнинг 
фикрлаш 
фаолиятини ривожлантиришга қаратилган 
катталарнинг маълум мақсад асосидаги таъсир этишдир.
У болаларга теварак-атрофдаги олам ҳақида билимлар 
беришни, уларни тизимлаштиришни, болаларда билиш- 
га қизиқиш уйғотиш, ақлий малака ва кўникмаларни 
таркиб топтиришни, билим қобилиятларини ривожлан- 
тиришни ўз ичига олади.
Мактабгача тарбия ёшидаги болаларни мактабга
www.ziyouz.com kutubxonasi

---

тайёрлашда ақлий тарбиянинг роли, айниқса, каттадир. 
Чунки ақл ҳис-туйғулар ва идрок этишдан тортиб, 
фикрлаш ва тасаввур этишгача бўлган жараёнлар 
йиғиндисидир.
Аҳлий 
ривожланиш 
фикрнинг 
кенглигида 
воқеаларни ҳар хил боғланишларда, муносабатларда