Maktabgacha ta’lim-tarbiyani tashkil etish fanining predmeti va asosiy vazifalari reja

*maktabgacha ta’lim tizimi xodimlarini tayyorlash, qayta tayyorlash, malakasini oshirish, tanlab olish va rivojlantirishga mutlaqo yangi yondashuvlarni joriy etish; *maktabgacha ta’lim muassasalarida bolalarning sog‘lom va balanslashtirilgan ovqatlanishini, sifatli tibbiy parvarishini ta’minlash;

5 bob 2 ilova

1-bob. Umumiy qoidalar 2-bob. Maktabgacha ta’lim tizimining joriy holati va uni rivojlantirishdagi mavjud muammolar 3-bob. Maktabgacha ta’lim tizimini rivojlantirishning maqsadlari va ustuvor yo‘nalishlari

4-bob. Konsepsiyani amalga oshirishdan kutilayotgan natijalar 5-bob. Konsepsiyaning amalga oshirilishini monitoring qilish

Pedagogika- yunoncha so’z bo’lip “ bola yetaklovchi” – ma’nosini bildiradi. Insonlarni ma’rifiy va ma’naviy barkamollikka munosabatlarini o’zgartirib borishi natijasida pedagogika fani xalq orasida o’z mavqeyiga ega bo’ldi. Shu ariqa insonni tarbiyalovchi fan sifatida pedagogika dunyoviy fanlar tizimi qatorida alohida o’rin egallagan. Uning bosh masalasi tarbiyadir . Bundan uch ming yil ilgari Zardushtiylik dinining muqaddas kitobi “Avesto”da ta’lim-tarbiya masalasiga katta ahamiyat berilgan holda uning ibodatxonalari qoshida maktablar tashkil etilib kohinlar tomonidan bolalarning ta’lim tarbiya tizimi ishlab chiqan. Bu ta’lim-tarbiya tizimi quydagi tartibda amalga oshirilgan: diniy va axloqiy tarbiya, jismoniy tarbiya , o’qish va yozishga o’rgatish

Ota – bobolarimiz azal-azaldan bola tarbiyasiga alohida e’tibor qaratganlar. Imom al-Buxoriy, Iso at-Termiziy, Abu Rayxon Beruniy, Az-Zamaxshariy, Abdurauf Fitrat, Abdulhamid Cho’lpon, Abu Ali Ibn Sino, Alisher Navoiy singari ulug’ olim-u adiblar ta’lim-tarbiya borasida ko’plab asarlar birgan. Sharq pedagogikasining asoschilari Abu Nasr Farobiyning “Fozil odamlar shahri” Yusuf Xos Hojibning “Qutadg’u bilig” asari, Alisher Navoiyning “Mahbub ul-qulub” “Kaykovusning “Qobusnoma”si kabi asarlar bunga dalildir.

Farobiy ta’lim-tarbiyaga bag’ishlangan asarlarida inson takomilida ta’lim-tarbiyaning muhimligi undan nimalarga e’tibor berish zarurligi, ta’lim-tarbiya usul va uslublari haqida fikr yuritilgan “Fozil odamlar shahri”, “Baxt-saodatga erishuv to’g’risida”. “Ilmlarning kelib chiqishi” kabi maorifiy asarlarida olimning tarbiyaviy qarashlari o’z ifodasini topgan