«maktabgacha tarbiya yoshidagi bolalarda agressiv holatlarning shakllanishi psixologik xususiyatlari»

II BOB. MAKTABGACHA TARBIYA YOSHI BOLALARIDA AGRESSIV HOLATLARNI BARTARAF ETISHDA QO’LLANILADIGAN METODLAR


2.1. Maktabgacha tarbiya yoshidagi bolalarning agressiv holatlarning sabablari, oqibatlari va ularni bartaraf qilish.


Farzandlarni tarbiyalash eng jiddiy ohangni, eng oddiy va samimiy tarbiyani talab qiladi. Ushbu uchta fazilatda hayotingizning chegara haqiqati yakunlanishi kerak.
Bozor munosabatlariga o'tish tufayli jamiyatimizning qayta ishlash nafaqat iqtisodiy va siyosiy o'zgarishlarga, balki odamlarning va ayniqsa yoshlarning xatti-harakatlarining axloqiy me'yorlariga ham olib keldi. Ota-onalar, farzandlar va o'smirlardagi sezgirlik ortadi. Ular ko'proq bezovtalanib, tajovuzkor bo'lishdi. Xulq-atvorda tajovuzkor kuchlanish hatto maktabgacha va yosh maktab yoshidagi bolalarda ham kuzatiladi.
"Agressiya" va "tajovuzkorlik" tushunchalarini farqlaymiz. Birinchi (LATdan. agressi -hujum, tahdidlar) - zarar etkazishga qaratilgan barcha vayronagarchilikka oid umumiy ism. Tajovuzkorlik - niyat, tajovuzkor harakatlardan oldingi davlat. Va tajovuzkor ta'sir boshqa odamlarga zarar etkazishga qaratilgan bolaning xatti-harakati. Agressiv ahvoli g'azab, dushmanlik, nafratning hissiy holati va boshqalarga hamroh bo'ladi. Harakat boshqa shaxsga zararli ta'sir ko'rsatadi: haqorat, haqoratlash, urish, kaltaklash va boshqalar.
Intuitiv ma'noga ega bo'lishiga qaramay tajovuzkor xatti-harakatlar bu hammaga tushuniladi, terminologik ta'riflar haqida hali ham issiq sporalarga boradi. Gap shundaki, tajovuzkor va harakatlar jiddiylik - o'pkadan, bexosdan va qasddan og'ir bo'ladi. Agressiya o'qotar qurollardan shafqatsiz zo'ravonlik uchun foydalanish deb nomlangan bo'lsa, unda ma'nosi bitta. Ammo bir xil so'z sabr-toqat, ishonchlilik, talaba yoki o'qituvchining qattiqligi deb ataladigan bo'lsa, unda ma'no biroz boshqacha. Bola hujumkor taxallusni baqiradi, bola raqibini juda ko'p tashlab, qizdiradi, bola o'qituvchining bo'yoq stolini qo'ydi. Bularning barchasi turli shakllarda bo'lsa ham, tajovuzkor. Agressiya - bu boshqalarga zarar etkazishga qaratilgan jismoniy yoki og'zaki xatti-harakatlar. Ushbu ta'rifga ko'ra, sinflardagi bolalar tasodifiy to'qnashuvlar, sport maydonchasida bexosdan zarba berish yoki jarohatni suv bilan yuvish paytida og'riqni keltirib chiqaradi. Ammo bu, albatta, qo'lda kaltaklar, to'g'ridan-to'g'ri haqoratlar, jumladan "begunoh" - "masxaralar" va "aerobs" ning qadr-qimmatini buzish, qizarish qizlar uchun juda mos keladi. Maktab tajovuzi, biz boshqalarga ma'naviy yoki jismoniy jarohat etkazgan o'qituvchilar yoki talabalarni qasddan harakat qilish uchun biz taklif qilamiz.
Hamma odamlar bir darajaga yoki boshqalarga tajovuzkorlikni boshdan kechirishadi. O'rtacha tajovuzkorlik - sifat salbiydan ko'ra ijobiydir. Agar barcha odamlar to'satdan "o'rganib chiqilmagan", aylanib yurishga qodir emas, chunki bu o'z huquqlarini himoya qila olmaydigan, agar bunga ehtiyoj borligini bilmaydi bu to'g'ri narsa? Bu xavfli, boshqarib bo'lmaydigan va nazoratsiz va tajovuzkorlikning xavfli chegaralaridan kelib chiqadi.
Agressiv moyillik va tajovuzkor xatti-harakatlarning rivojlanish yo'li juda yaxshi o'rganilgan - kichik va shafqatsiz harakatlar uchun. Ishlamagan kichik xatti-harakatlar katta qoidabuzarliklarni amalga oshirishga harakat qiladi. Avvalambor, yengil og'zaki haqoratlar kabi rivojlanadigan tajovuzkorlik, bu juda qattiq jismoniy haqoratlarni rivojlantiradi.
Bir necha bor nazariyalar tajovuzkorlikning yonishini tushuntirish. Birinchisi, tajovuzkor xatti-harakatlar tabiatdan kelgan shaxsga beriladi. Shunday qilib, u dushmanlaridan himoya qiladi va omon qoladi. Ikkinchisi, tajovuzkorlikning tabiiy reaksiyasi bilan tananing tabiiy reaksiyasi, I.E. Maqsadga erishish mumkin emas, istaklarning bajarilishi mumkin emas. Biror kishi ko'proq kutayotganida, umidsizlikni kuchaytiramiz, ammo hech narsa olinmaydi. Bu holat boshqalarga qaraganda ko'proq, tajovuzkor xatti-harakatlar uchun zarur shartlarni yaratadi. Uchinchi nazariya tajovuzkor xatti-harakatlar asta-sekin shakllanayotganligini va tarbiyaning natijasidir deb ta'kidlaydi.
Olimlar hayvonlarda va insonlarda tajovuzning namoyon bo'lishi uchun javobgar bo'lgan asab tizimining joylarini kashf etdilar. Ushbu tuzilmalarning faollashtirilganida, tajovuz kuchayadi, ularning zararsizlantirish dushmanlikning pasayishiga olib keladi. Bu shuni anglatadiki, siz tajovuzkorlikni kuchaytirish yoki unga ta'sir qilishingiz mumkinligini anglatadi .Irsiyat asab tizimining tajovuzkorlariga nisbatan sezgirligiga ta'sir qiladi. Agar bola zaiflashgan asab tizimi bilan tug'ilgan bo'lsa, unda tajovuzkor moyillik bo'lishi mumkin. Bu, darhol uni o'z yo'lida burish uchun olib borishi degani emas, lekin bu boshqa bolalar hissiyotsiz kasalliklarga duchor bo'lishadi. Axir, bu yuzadagi tajovuzni "itarish" hissiyotlari.
Zamonaviy dunyoda tajovuzkor xatti-harakatlarning sezilarli darajada o'sishi keskinlikni oshirish, odamlar o'rtasidagi munosabatlarning yomonlashishi. Boshqalar biz ularga bo'lgan munosabatimiz bilan bir xil. Dushmanlik har doim dushmanlikni keltirib chiqaradi, bir tomonni har doim boshqasini qaytaradi. Agar bir tomon boshqa tajovuzkor, xafa bo'lgan va qasos deb hisoblansa, boshqa tomon o'zini mudofa tartibida o'zini o'zi himoya qilish tartibida o'zini tuta boshlaydi. Yomonlikka yomonlik qilishning iloji yo'q, aks holda hech qanday oxiri bo'lmaydi. Kimdir donolik va ehtiyotkorlikni namoyon qilishi va yomonlik bilan yaxshilikka javob berishi kerak. Keyin yarashish yo'l ochiladi.
Ammo dunyoning tajovuzkorligi qor to'pi kabi o'sadi. Odamlar, yarashishdan boshqa hech qanday boshqa chiqish joylari yo'qligini ko'rish, ko'rish va anglash, ular dahshatli qaramlikni o'zgartirish uchun hech narsa qilmaydi. Natijada, yovuzliklarning ko'payishi, odamlarni yo'q qiladi. Kundalik hayot doimiy ravishda oilada tajovuzkor xatti-harakatlarning modellarini, atrofdagi voqelikni, ommaviy axborot vositalarini namoyish etadi. Farzandlarimiz tajovuzkor ekanliklari qiziqmi: ular faqat o'zlarini ko'radigan narsalarni ko'paytiradi.
Bolalarnin tajovuzkorligini rivojlantirishda xuddi shu qonun boshqa barcha shakllarini ishlab chiqishda, shuningdek ichki tomondan tashqi tomondan. Birinchidan, tashqi xatti-harakatlarning o'zgarishi ichki o'zgarishlarga olib keladi va keyin ularni xavfsiz qiladi, so'ngra ichki xatti-harakatni aniqlay boshlaydi. Ushbu ulanishni teskari tartibda "Agar bola allaqachon agressiv geni bo'lsa, shakllantirilishi mumkin.
Amerikalik psixolog A. Banuraning ijtimoiy ta'limotining yetakchi nazariyotchisi, bolalar kattalarning harakatlarini kuzatib, ushbu harakatlarning oqibatlarini hisobga olib, kattalardagi xatti-harakatni o'zlashtiradi. Uning tajribalaridan birida, maktabgacha yoshdagi bolalarning oldida ayol deyarli 10 daqiqa. Shishiradigan kauchuk qo'g'irchoqni ko'paytirish. Nazorat guruhi bola bo'lmagan bolalar hech qachon bunday o'yinga murojaot qilishmaydi. Eksperimentning xatti-harakatlarini kuzatgan bolalar, ko'p marotaba tez-tez tayoq va qo'g'irchoq bilan kaltaklashdi. Voyaga yetmaganlarning tajovuzkor xatti-harakatlarini kuzatish boladagi zararli istaklarni rivojlantiradi, kuch xatti-harakatlarining tormozini susaytiradi. Bu shuningdek, ota-onalarning tajovuzkor xatti-harakatlari bo'lgan oilalarda, bolalar o'zlarining muammolarini kuchli hal qilishga moyilligi bilan izohlanadi.
Bolalarning tajovuzkorligiga nima ta'sir qiladi? Bu bir nechta omillarni keltirib chiqaradi:
1) Tug'ma tendentsiya (adovat),
2) Istiqbolli holatlar (og'riq, issiqlik, tesnos),
2) Agressiv o'yinlar,
5) Guruhning ta'siri (rasmga qarang).
Insoniyatni shifrlash, bolaning tug'ilishining barcha xususiyatlari gen kodeksiga, ota-onasining tajovuzkor xatti-harakatlariga shifrlash va uzatilishini tasdiqladi. Albatta, bu bolaning avtomatik ravishda tajovuzkor bo'lib qolishini anglatmaydi, lekin uning irodasida xatti-harakatlarning shart-sharoitlariga ega. Boshqa narsalar teng bo'lganida, uning hissiy sohasi odatdagidek bolalarga qaraganda ko'proq himoyasiz va tajovuzkor xatti-harakatlarning yo'li uchun osonlashadi. Salbiy moyilliklar yaratadi, masalan, alkogolni bolalarning farzandlari, giyohvandlar, ba'zi irsiy ruhiy kasalliklarni buzgan.
Inson taraqqiyotiga oid biologik ta'sirga qo'shimcha ravishda, ijtimoiy irsiyat, ota-onalarning ijtimoiy-psixologik tajribasini (tillar, odatlar, xulq-atvor, axloqiy fazilatlar va boshqalar) faol usta egallaydi. Axloqiy tarbiyani meros qilish masalasi ayniqsa muhimdir. Uzoq vaqt davomida odam yovuz na g'azabli, yoki tajovuzkor va hatto jinoyatchi ham tug'ilmaganiga ishonishgan. Bugungi kunda tobora ko'proq o'qituvchilar axloqiy fazilatlar va inson o'zini tutish biologik jihatdan aniqlangan deb o'ylashga moyil. Odamlar yaxshi yoki yomon, halol yoki yolg'on tug'iladi; Insonning tabiati mavjudligi, tajovuzkorligi, shafqatsizlik, ochko'zlik (Montessi, K. Lorenz, E. dan, A. A. Mikiklik va boshqalar beriladi) beriladi.
Orasida afsuski birinchi navbatda og'riqlar. Og'riqqa javoban hujumkor xatti-harakatlar barcha hayvonlarga xosdir: mushukning dumi - va darhol ishonch hosil qiling. Bolalar, ular ma'lum bir kuchga hujum qilishdan qo'rqadigan yagona farq; Keyin ular yig'lab, yig'laydilar. Issiqlik, shuningdek, tajovuzkor xatti-harakatlarning kuchli manbai. Jirkanch hidlar, tamaki tutuni, havo ifloslanishi, uning yuqori harorati tajovuzkor xatti-harakatni ham qo'zg'atadi. Shafqatsizlik va zo'ravonliklarning mahalliy namoyishi odatda bunday sharoitda sodir bo'ladi. Kattalarda ko'pincha tajovuz spirtli ichimliklarni keltirib chiqaradi. Yakuniy og'riq, boshqa odamning haqoratli xatti-harakatlari odatda javob keltiradi - qasos olish istagi. Takrorlanish ham tajovuzkor xatti-harakatlarni kuchaytiradi. Shuning uchun, ko'pchilik odamlarga ko'p qirrali joylarda g'azab, jasur va haqoratlar, kelib chiqadi.
Yoqish,haqiqiy vaziyat yoki uning fikrlari, xotiralar ta'siri ostida xavotirli odam, bu tajovuzkor xatti-harakatlar. Bola necha marta yig'layotgan, xavotirda, o'ch olmoqchi, o'tmishdagi g'azablarni eslaydi. U ularni tezda unutishga qodir ekanligi yaxshi.
Jamiyat ko'pincha bolalarning tajovuzkor xatti-harakatlarini qo'llab-quvvatlamaydi. Ba'zi ota-onalar bolaning har qanday haqoratga "taslim bo'lish" ni amin bo'lishlarini talab qiladi. Bu bilan ular emlangan, yetarli emas. Biroz, bola tayoq uchun yetarli, qo'llarini beradi, hatto mojaroni hal qilishning boshqa usullaridan foydalanishga harakat qilmaydi. Ular haqida bolalar shunchaki bilishmaydi. Kattalar haqida hisob-kitoblar juda salbiydir.
Ommaviy madaniyat tajovuzkor xatti-harakatlarni qo'zg'atadi, va barcha tadqiqotlar tasdiqlaydi: zamonaviy dunyoda televizor va matbuot, qiziqarli past yolg'on instinktlardan ko'ra ko'proq yomonlik yo'q. Zo'ravonlikning o'sishiga olib keladigan holatlar, bolalar tomonidan kuzatilishi zo'ravonlikning kuchayishiga olib keladi. Natijada zo'ravonlik bilan bog'liq bo'lgan fikrlarni kuchayadi. Bu esa albatta qo'rqinchli. Eng yaxshi maktablar, insonparvar pedagogika, mehribon o'qituvchilar bu yovuzlikdan oldini olishga kuchsizdir.
Statistika: O'rta maktabning vaqti bilan bola televideniyasida 4 mingga yaqin qotilliklar va zo'ravonlik bilan 100 mingga yaqin boshqa tadbirlarni amalga oshiradi. O'tgan davrlarning hech birida, shu qadar zo'ravonlik bo'lmagan. Bolaning televizorlari tajovuzkor harakatlarning bajarilishiga undaydimi? Albatta ha. Agar kattalar uchun zo'ravonlikni keltirib chiqarganlarning fikriga ko'ra, u faqat bolalar uchun "pul berish" ga, keyin bolalar uchun - zo'ravonlik harakati komissiyasiga to'g'ridan-to'g'ri qo'zg'atadi. Film tomosha qilganingizdan keyin, bolalar o'yinchoq qurollari, tayoqlar va toshlar va qizlar o'zlarining qo'g'irchoqlarini urishadi va himoya qilishadi. Qonli televizor tajovuz uchun mo'l-ko'l oziq-ovqat mahsulotlarini ishlab chiqaradi. Amerikalik tadqiqotchilar E. Eron (1987), dasturlarning zo'ravonligi darajasi yuqori deydi.