Maktabgacha yoshdagi bolalarda harbiy vatanparvarlik tarbiyasi. Maktabgacha yoshdagi bolalarni vatanparvarlik tarbiyasining xususiyatlari

Video: Maktab o'quvchilariga vatanparvarlik tarbiyasi

Hozirgi kunda eng dolzarb muammolardan biri bu vatanparvarlik tarbiyasi. Maktabgacha ta'lim muassasalari, ta'lim tizimining boshlang'ich bo'g'ini bo'lib, bolalarda atrofdagi dunyoning birinchi g'oyasini, o'z tabiatiga, kichik vataniga, Vataniga munosabatini shakllantirishga chaqiriladi. Shubhasiz, bu o'z-o'zini hurmat qilish va birlik tuyg'ularini uyg'otishi mumkin bo'lgan axloqiy ko'rsatmalarni belgilashni talab qiladi.

Antik davr o'qituvchilari - Aristotel, Suqrot bolalar axloqiy tarbiyasiga katta e'tibor berishgan.

Buyuk o'qituvchi Ya.A.Komenskiyning sohadagi ko'rsatmalari axloqiy tarbiya diniy asosga ega edi. U bolalarda bolaligidanoq faollik, rostgo'ylik, mardlik, kattalarga hurmat, Vatanga muhabbatga intilishni tarbiyalashni maslahat berdi.

Har bir insonga Vatan tuyg'usi uning uyi, hovlisi, shahri yoki qishlog'ining bolalik xotirasidan boshlanadi. Ya'ni, Vatanga muhabbat chinakam vatanparvarda erta yoshda paydo bo'ladi va uni butun hayoti davomida kuzatib boradi. Xalq tarixi bog'langan hudud va har birimiz o'sgan ona zaminning burchagi bir-biri bilan chambarchas bog'liq va vatanparvarlik tuyg'ularining chuqur manbalaridan biridir. Ajdodlar yurtining to'g'ri rivojlangan tuyg'ulari mamlakatning butun hududini uning birligi bilan idrok etishimizga hissa qo'shishi kerak. Darhaqiqat, Rossiya Federatsiyasining har bir sub'ekti o'z hududiga ega, ammo ularning barchasi birgalikda mamlakatning yagona hududini tashkil qiladi. Vatanning bo'linmasligi, uning yaxlitligi, hududga bo'lgan tarixiy, qonuniy huquqlari kabi masalaning ahamiyatini anglash muhimdir.

Vatanparvarlik tarbiyasining quyidagi turlari ajratiladi:

Harbiy-vatanparvarlik tarbiyasi;

Qahramonlik-vatanparvarlik tarbiyasi;

Milliy vatanparvarlik tarbiyasi;

Fuqarolik ta'limi;

Fuqarolik-vatanparvarlik tarbiyasi.

Bolani vatanparvarlik tarbiyasi murakkab pedagogik jarayondir. Vatanparvarlikni shaxsiy fazilat sifatida shakllantirishga asoslanadi.

Har birida yosh bosqichi vatanparvarlik va vatanparvarlik tarbiyasining namoyon bo'lishi o'ziga xos xususiyatlarga ega.

Bolalarni vatanparvarlik tarbiyasi maktabgacha ta'lim muassasalarida amalga oshiriladi ta'lim muassasalari turli xil dasturlar uchun. Bizning bolalar bog'chasida, Veraksa N.E.

Maktabgacha yoshdagi bolalarda fuqarolik va vatanparvarlik hissini shakllantirish o'yin orqali namoyon bo'ladi.

Ushbu maqsadga quyidagi vazifalarni hal etish orqali erishiladi:

Fuqarolik va vatanparvarlikni tarbiyalashga qaratilgan bolalarni rolli va didaktik o'yinlar bilan tanishtirish.

Maktabgacha yoshdagi bolalarni o'yin faoliyati orqali o'z shaharlari tarixi, mahalliy diqqatga sazovor joylari bilan tanishtirish;

Bolalarni fuqarolik-vatanparvarlik tarbiyasi bo'yicha ota-onalar bilan o'zaro munosabatlarni tashkil etish.

Maktabgacha yoshdagi bolalik insonni va uning qalbini tarbiyalash vaqti, shuning uchun bolaning qabul qiladigan qalbini yuksak insoniy qadriyatlar bilan oziqlantirish, o'z xalqi, shahri, mamlakati tarixiga qiziqish hosil qilish ayniqsa muhimdir.

Bolalar bog'chasida fuqarolik-vatanparvarlik tarbiyasi an'anaviy rus madaniyatini o'zlashtirish va meros qilib olish jarayonidir. Milliy madaniyat esa xalq madaniyati xilma-xilligiga asoslanadi.

An'anaviy maishiy madaniyat - qadimgi zamonlardan to hozirgi kungacha Rossiyaning turli xalqlari tomonidan ishlab chiqilgan ma'naviy qadriyatlarning asosiy yadrosi: ona zaminga g'amxo'rlik munosabati, mehnatsevarlik, g'amxo'rlik rivojlanayotgan vatandoshlarimiz mehnati natijalarining yig'indisi. bolalar, oqsoqollarga hurmat, sabr-toqat, rahm-shafqat va mehmondo'stlik, burchni chaqirish. Go'zallik, ezgulik va haqiqat birligi qonuniga ko'ra ajdodlar xotirasi, biznesda, oilada, davlat ishlarida uzluksizligi.

Shuningdek, adabiyot bilan tanishish maktabgacha yoshdagi bolaning hayotida katta rol o'ynaydi. Katta maktabgacha yoshda bolalar dunyo haqida ma'lumot manbai bo'lgan kitob bilan tobora ko'proq tanishmoqdalar.

Ovoz chiqarib o'qish bolalar bog'chasidagi ko'plab tadbirlarga hamroh bo'ladi. Bolalarning badiiy so'zga nisbatan sezgirligi shunchalik katta bo'ladiki, o'qishdan so'ng, ayniqsa ifoda, his bilan bolalar darhol yangi bilimlarni qo'llashga yoki ijodiy faoliyat bilan shug'ullanishga tayyor.

Xalq ijodiyoti asarlari ularga xos bo'lgan hayot kechirishi mumkin: axir, ertak aytib berishi kerak, topishmoqni taxmin qilish kerak, o'yin o'ynash kerak. Va ularni nafaqat ular haqidagi hikoyada, ya'ni kitob hayotida, balki eski, haqiqiy hayotda ham og'zaki ravishda yashashga qodirmiz.

Bizning birinchi bosqichimizda amaliy ish maktabgacha yoshdagi bolalar o'rtasida axloqiy va vatanparvarlik g'oyalarini shakllantirishning dastlabki darajasi aniqlandi. Buning uchun kuzatuv va suhbat usullaridan foydalanilgan. Shuningdek, bolalarning ota-onalari va maktabgacha tarbiyachilari bilan diagnostika ishlari olib borildi.

Ikkinchi bosqichda ushbu muammo bo'yicha bolalar bilan ishlash vositalari va usullari sinovdan o'tkazildi.

Yakuniy bosqichda biz ikkinchi diagnostik tadqiqotlar o'tkazdik, olingan ma'lumotlarni tahlil qildik va xulosalar qildik, shuningdek maktabga tayyorgarlik guruhida bolalarni axloqiy va vatanparvarlik tarbiyasi bo'yicha loyiha va uzoq muddatli rejani ishlab chiqdik.

Ish Saratov shahridagi "172-sonli bolalar bog'chasi" MDOUda joylashgan maktabgacha ta'lim muassasasi asosida amalga oshirildi. Katta maktabgacha yoshdagi 18 bolani ko'rikdan o'tkazdik.

Vatanparvarlik tarbiyasidagi eng samarali faoliyat turlaridan biz ajralib chiqamiz: GCD, o'yin va ta'lim faoliyati.

Biz o'z ishimizda vatanparvarlik tarbiyasining turli shakllari va usullaridan foydalanamiz: maqsadli sayrlar, ekskursiyalar, muzeylarga tashriflar, kuzatuvlar, o'qituvchining hikoyasi, suhbatlar, foydalanish san'at asarlari, albomlarni, fotosuratlarni tomosha qilish, folklor san'ati bilan tanishish.

Biz ishning diagnostik bosqichini ota-onalar bilan individual suhbatlar bilan boshladik, ularning maqsadi oilada vatanparvarlik xarakteridagi tarbiyaviy ta'sirlar to'g'risida ma'lumot to'plash edi.

Barcha oilalarning uyda bolalar uchun kitoblari borligini bilib oldik. Ular orasida ijtimoiy mavzudagi asarlar mavjud, ammo ularning tanlovi mavzular va mazmun, janr, taqdimot uslubi jihatidan tasodifiydir. Ota-onalar shahar bilan tanishish uchun adabiyotni bola uchun maxsus tanlamaydilar, balki do'kon va kiosklarning peshtaxtasida joylashgan adabiyotni sotib olishadi.

Shuningdek, biz 172-sonli birlashtirilgan bolalar bog'chasi o'qituvchilari bilan suhbatlar o'tkazdik.

Biz bolalar bilan ishlashni bolalarning diagnostik tekshiruvidan, ularning rivojlanish darajasini, bolalarning davlat ramzlari, Vatanimiz poytaxti, tug'ilgan shahri, mintaqasi va diqqatga sazovor joylari to'g'risida ma'lumotlarini, bolalarning boshqa xalqlar va millatlar haqidagi bilimlarini, asosiy rus bayramlari.

Barcha bolalarga turli xil savollar berildi.

Tashxis qo'yish 18 kishini qamrab oldi. Biz umidsiz natijalarga erishdik.

Shunday qilib, biz bolalarning davlat ramzlari, asosiy rus bayramlari, ona shahri, mintaqasi, diqqatga sazovor joylari g'oyalari haqidagi bilimlari va g'oyalarini takomillashtirish zarurligini angladik; o'z va boshqa xalqlarning madaniyati, urf-odatlari, an'analari to'g'risida; rus bayramlari haqida bilim.

Biz maktabga tayyorgarlik guruhida bolalarni axloqiy-vatanparvarlik tarbiyasi bo'yicha loyiha va turli yo'nalishlarda uzoq muddatli rejani ishlab chiqdik.

Shunday qilib, biz vatanparvarlik tarbiyasi mas'uliyatli munosabatni talab qiladigan juda ko'p qirrali va qiyin vazifa ekanligini angladik. Bolalar bog'chasi - bu maktabgacha yoshdagi bolaning hayotida vatanparvarlik dunyoqarashini rivojlantirishning muhim bosqichlaridan biri bo'lib, shaxsni yanada rivojlantirish uchun zarur asoslarni yaratadi. Bolalar bog'chasida vatanparvarlik dunyoqarashini shakllantirishda maktabgacha yoshdagi bolaning yosh xususiyatlarini va o'rganilayotgan materialning xususiyatini hisobga olish kerak.

Xulosa

"Axloqiy tarbiya" ta'rifiga yagona yondashuv mavjud emasligi aniqlandi.

Bolalarni vatanparvarlik tarbiyasi maktabgacha ta'lim muassasasining asosiy vazifalaridan biridir.

Ushbu muammolar bolalar faoliyatining barcha turlarida: sinfda, o'yinlarda, ishda, kundalik hayotda hal qilinishini aniqladik.

Maktabgacha tarbiyachining vazifasi - ota-onalarni pedagogik jarayonga jalb qilish, maktabgacha yoshdagi bolada maktabgacha yoshdagi bolaning hayotini tashkil qilishda ota-onalarning ishtiroki doirasini kengaytirish, nafaqat o'qituvchilar, bolalar, balki ota-onalarning ham ijodiy o'zini o'zi anglashi uchun sharoit yaratish. .

Eksperimental va amaliy ishlar jarayonida biz o'rganilgan barcha vositalar va usullardan to'g'ri va har tomonlama foydalanilganda yuksak axloqiy tuyg'ular, fikrlar, ideallar, ishonchlarning shakllanishiga, ya'ni hamma narsaning shakllanishiga hissa qo'shishi mumkinligiga amin bo'ldik. oxir-oqibat mamlakat yosh avlodining shaxsiy qarashlariga aylanadi.

Bundan kelib chiqadiki, vatanparvarlik tarbiyasining asosini kichkina odamning axloqiy, estetik, mehnat, aqliy tarbiyasi tashkil etadi. Bunday ko'p qirrali tarbiya jarayonida yanada murakkab ta'lim - Vatanga muhabbat hissi o'sadigan poydevor tug'iladi.