Maktabgacha yoshdagi bolalarni matematika tarbiyalash nazariyasi va metodikasi

Maktabgacha yoshdagi bolalarning ob'ektlar shaklining asosiy standartlari haqidagi g'oyalarini shakllantirish.
Atrofdagi jismlarning xususiyatlaridan biri ularning shaklidir. Geometrik raqamlar standartlar bo'lib, ular yordamida odam ob'ektlar va ularning qismlari shaklini aniqlaydi. Ob'ektlarning shaklini idrok etish va uni umumlashtirish bolalar tomonidan standartlarni - geometrik shakllarni bilish bilan osonlashadi. Shu sababli, hissiy rivojlanish vazifasi bolada standartga (u yoki bu geometrik shaklga) muvofiq turli xil ob'ektlarning shaklini tanib olish qobiliyatini shakllantirishdir. Ob'ektlarning shakli geometrik shakllarda umumlashtirilgan aks ettirilgan. Geometrik raqamlar standartlar bo'lib, ular yordamida odam ob'ektlar va ularning qismlari shaklini aniqlaydi.
Geometrik figura narsaning shaklini idrok etish uchun asosdir. Shakl tushunchasining asl mazmuni atrofdagi voqelikning real ob'ektlari hisoblanadi. Shakl ob'ektning asosiy ko'rish va taktil orqali idrok etiladigan xususiyati bo'lib, u bir ob'ektni boshqasidan ajratishga yordam beradi. Geometrik shakllarning guruhlanishi quyidagicha ifodalanishi mumkin: tekis va hajmli, burchaklari bor va ularsiz, ya'ni yumaloq, tashqi xususiyatlari bilan farqlanadi. Shunday qilib, geometrik shakllar haqiqiy ob'ektlar yoki ularning qismlari shaklining namunalari, standartlari sifatida ishlaydi. Geometriya yordamida. raqamlar tahlil qilinadi env. tinchlik. Natijada, bir ob'ekt boshqasiga o'xshaydi. Birinchidan, ob'ektning o'zi paydo bo'ladi va shundan keyingina - uning shakli. Shakl tushunchasining mazmuni uning "sof shaklida" geometrik figuralarda eng yaxshi ochib beriladi. Ko'pgina bolalar ob'ektlardagi shaklni ta'kidlash uchun qo'llanilishi kerak bo'lgan kashfiyot harakatlari tizimini o'zlashtirmaydilar. Kattalarning o'qitish ta'siri ostida geometrik shakllarni idrok etish asta-sekin tiklanadi. Bolalar endi ularni ob'ektlar bilan aniqlamaydilar, faqat solishtiradilar: silindr shishaga o'xshaydi, uchburchak tomga o'xshaydi. Keyin geometriya. raqamlar bolalar tomonidan standartlar sifatida qabul qilina boshlaydi, ularning yordamida ob'ektlarning shakli aniqlanadi (to'p, olma - to'p). Ob'ektni idrok etish va uning shaklini aniqlashda asosiy rolni vizual va motor-taktil analizatorlar tomonidan bir vaqtning o'zida olib boradigan tekshiruv o'ynaydi va keyinchalik so'z bilan belgilanadi. Bolalarni shakl xususiyatlarini boshqa xususiyatlardan ajratishga o'rgatishda, shakl sof shaklda aniq ifodalangan va umumlashtirilgan geometrik standartlardan kelib chiqish kerak. Bolalarda erta yoshdan boshlab hissiy tajribani to'plash, ularga ob'ektlarni tekshirishning turli usullarini o'rgatish kerak. Ob'ektlarning shakli o'rtasidagi farqni emas, balki ularning nomini ham berish muhimdir. Shakl belgisini og'zaki belgilash orqali izolyatsiya qilish faqat shartli refleksli (boshlang'ich signal) aloqalarni shakllantirish asosida uni izolyatsiya qilishdan ko'ra tezroq, osonroq sodir bo'ladi. Maktabgacha yoshdagi bolalar o'rta guruhdan boshlab, geometrik figurani ma'lum bir to'plam, elementlar to'plami (tomonlar, burchaklar, nuqtalar) sifatida qabul qilish imkoniyatiga ega. Ammo standartni bunday tasavvur qilish uchun "yon", "burchak", "yuqori" tushunchalarini juda aniq farqlash, ularni qanday qilib aniq ko'rsatish va nomlashni o'rgatish, ularni har qanday shaklda ko'rish kerak.