Maktabgacha yoshdagi bolalarning kattalar bilan muloqot qilish xususiyatlari

Bola va kattalar o'rtasidagi haqiqiy munosabatlarigina o'sib borayotgan insonni shaxs sifatida shakllantirishga qodir. Kattalar bilan o'zaro munosabat maktabgacha yoshdagi bolaning kognitiv sohasini shakllantirishga, uning dunyoqarashi va ijtimoiylashuviga, qiziqishlari va shaxsiy fazilatlarini rivojlantirishga ta'sir qiladi.

Psixologiya fani maktabgacha yoshdagi bola va kattalar o'rtasidagi muloqotning ikki jihatini ajratib turadi:

Psixologiya fani maktabgacha yoshdagi bola va kattalar o'rtasidagi muloqotning ikki jihatini ajratib turadi:

1.Kattalar bilan muloqot bolaning barcha aqliy va shaxsiy jarayonlarining rivojlanishiga bevosita ta'sir qiladi.

2.O'zaro ta'sirlar va munosabatlar aloqaning o'zi va maktabgacha yoshdagi bolaning aloqa sub'ekti sifatida rivojlanishini ta'minlaydi.

Muloqotga bo'lgan ehtiyoj inson tabiatiga xos bo'lgan tabiiy ehtiyojdir. Maktabgacha yoshda muloqot kichkina odam uchun orzu qilingan, qulay va amalga oshirilishi mumkin bo'lgan faoliyatdir. Va bolalar muloqot qilishga tayyor! Kattalarga intilishmoqda, tengdoshlari bilan o'zaro aloqada bo’lishmoqda.

Kattalar dunyosi bolalar uchun nihoyatda jozibali. Kichkintoy bu dunyoda juda ko'p yangi qiziqarli narsalar mavjud, kattalar juda ko'p narsalarni bilishadi va qila oladilar. Har bir bola ota-onasi kabi bo'lishni, ular bilan uy ishlarini qilishni, o'zini xuddi shunday tutishni xohlaydi. Shuning uchun maktabgacha yoshda rolli o'yinlar juda mashhur. Bu maktabgacha yoshdagi bolalarni boshqalar bilan muloqot qilishga undaydigan motivlarning faqat bir qismidir.

Bolalar va kattalar o'rtasidagi muloqotning xususiyatlari

Bola sub'ektlardan biri sifatida harakat qiladigan munosabatlar, albatta, o'ziga xos xususiyatlarga ega.

Bola sub'ektlardan biri sifatida harakat qiladigan munosabatlar, albatta, o'ziga xos xususiyatlarga ega.

Muloqotda, har qanday qo'shma faoliyatda bo'lgani kabi, kattalar maktabgacha yoshdagi bolalar uchun bilim va ko'nikmalar manbai, namuna va murabbiy vazifasini bajaradi. Bir tomondan, bola kattalardan kelgan maslahatlar, qoidalar, harakatlar uchun ko'rsatmalarni qabul qiladi va ishlatadi. Va boshqa tomondan, bola, xuddi shimgich kabi, ona, dada va boshqa muhim qarindoshlar bilan muloqot qilish uslubini o'zlashtiradi, shunchaki ularni kuzatadi va ularning xatti-harakatlarini nusxalaydi ya’ni qaytaradi.