Ma`lumotlar ombori bo‘limini o‘qitish metodikasi

Talablar
– tarbiya maqsadlarini o’rnatish uchun maqsadga yo’naltirilgan ishni 
amalga oshirish, o’quvchilar bilish faoliyatlarini faollashtiradi. Umumiy maqsad sari 
yo’l ochiladi.
•
Matematika darsini 
taxlil qilish 
nazorat va ta’lim berish vositasi sifatida xizmat 
qiladi va bunda quyidagi maqsadlarni tekshirish asosiy vazifa qilib olinishi mumkin:
•
Dars maqsadlarining amalga oshirilishi;
•
Darsning matematik mazmuni va ilmiy saviyasi;
•
Darsda qo’llanilgan o’qitish usullari samaradorligi;
•
Darsda o’qituvchi va o’quvchining faoliyati sifati;
•
O’quvchilarda ko’nikma va malakalarni shakllantirish.
•
Buning xar bir bandi uchun dars taxlil qilinadi va tegishli xulosalar, yutuq va 
kamchiliklar ko’rsatiladi, taklif va muloxazalar bildiriladi. Darsning to’la tuzilishi 
o’qituvchining dars berish xususiyat va bosqichlarini xisobga olgan xolda tuzib 
chikilishi mumkin.

---

Matematika bo’yicha o’quvchilar bilimini baxolash va
tekshirishning asosiy maqsadlari quyidagilar:

o’quvchilar tomonidan o’quv materialini o’zlashtirish sifatini xamda predmet
bo’yicha dasturda ko’zda tutilgan bilim, ko’nikma va malakalarni egallash
saviyasini tekshirishdan iborat.

Bu uch xil tekshirishni o’z ichiga oladi: joriy (uy vazifasini tekshirish, ogzaki
so’rash, kundalik baxo ko’yish va x.k.), oralik nazorat yoki davriy nazoratlar
( nazorat ishlari, mavzu yoki bob bo’yicha nazorat ishlari va x.k.), yakuniy
nazorat chorak uchun yoki yarim yillik va yillik nazoratlarini o’z ichiga oladi.

Oraliq nazorat uchun asosan “Didaktik materiallar” dan foydalangan xolda ish
olib borish ko’zda tutiladi. Yakuniy nazoratlar yakuniy nazorat ishlari yoki
chorak uchun ogzaki so’rash, bitirish imtixonlar (testlarni) o’z ichiga oladi.

Maksimal ball matematika bo’yicha 100 ball xisoblanadi. O’quv fani maksimal
balli JN, ON va YaN ballarini jamlash orqali aniklanadi.

---