Maqsad: Ta`limiy: o'quvchilarning gap, so'z, nutq haqidagi tushunchalarini aniqlash; rasmlar asosida so'z, so'zlar ishtirokida gaplar va gaplardan hikoya (matn) tuzish qobiliyatlarini o'stirish
-la, -lan, -sira, -illa, (-ulla) -lash
Download 0.56 Mb.
|
4 sinf ona tili fanidan konspekt
|
-la, -lan, -sira, -illa, (-ulla) -lash fe'l yasovchi qo'shimchalardir.
430-mashq. O'qing. Fe'llarni aniqlab, ularning bo'lishli-bo'lishsizligini, zamoni, shaxs-sonini ayting.
Ajratib ko'rsatilgan fe'llarni ko'chiring. Ularning o'zak va fe'l yasovchi qo'shimchalarini tegishlicha belgilang. VI.Mustahkamlash. 431-mashq. Matnni o'qing. So'roqlar yordamida fe'llarni topib ayting. 1. Buyuk bobolarning ulug'vor ishlari bilan faxrlan. Sizga muhtojlik sezgan kishilarga yordamlashing. Agar joningni Vatanga fido qilolmasang, o'zingni vatanparvar hisoblama. 4. Yagona yaxshi maqsad yo'lida birlashing. Shunda sizni hech kim yengolmaydi. Fe'l yasovchi qo'shimchalarni olgan fe'llarni ko'chiring. Fe'l yasovchi qo'shimchalarni belgilang. V.Baholash.Darsdagi ishtiroklariga ko`ra baholanadilar. VI. Uyga vazifa.: 433-mashq MRO`TIBO`_____________ Sana. Mavzu: Fe`l yasovchi qo`shimchalar Maqsad: Ta`limiy: Fe`l yasovchi qo`shimchalar haqida bilim berish. Tarbiyaviy: O`quvchilarda insoniy sifatlarni tarbiyalash. Rivojlantiruvchi: O'quvchilarning yozma va og`zaki nutqini o'stirish. Darsning turi: umumlashtiruvchi,mustahkamlovchi Darsning metodi: savol-javob,amaliy,mustaqil ish metod. Darsning jihozi: rasm va jadvallar. Darsning borishi:
I.Tashkiliy qism. Davomatni aniqlash. Navbatchi axboroti. Darsga hozirlikni tekshirish. II.Uy vazifasini so`rash va baholash.Parta oralab ko`rib chiqiladi.Aytilgan o`quvchilar bittadan gap o`qib beradilar.
434- mashq. Chiziqlar o'rniga mos fe'l qo'yib o'qing. Ularning gapdagi vazifasini ayting. Kesim orqali so'roq berib, gapning egasini toping. Necha yuz yillar davomida yaratilgan bog'larimiz _________. Buning oqibatida bozorlarda yong'oq, mayiz, turshaklar________ va _______ Aziz bolajonlarim! „Sharq jannati" deb atalgan bog'larimiz o'z qadrini _______. Siz ham yangi bog' yaratishga o'z hissangizni________ . Ega va kesimni birga ko'chiring. Fe'llardagi yasovchi qo'shimchani belgilang. Qo'yish uchun fe'llar: kamaydi, buzildi, qimmatlashdi, qo'shing, topsin. VI.Mustahkamlash. 435-mashq. Nuqtalar o'rniga fe'l yasovchi qo'shimchalardan mosini qo'yib o'qing.
V.Baholash.Darsdagi ishtiroklariga ko`ra baholanadilar. VI. Uyga vazifa.: 436-mashq MRO`TIBO`_____________ Sana. Mavzu: Fe`l yasovchi qo`shimchalar Maqsad: Ta`limiy: Fe`l yasovchi qo`shimchalar haqida bilimlarni mustahkamlash. Tarbiyaviy: O`quvchilarda insoniy sifatlarni tarbiyalash. Rivojlantiruvchi: O'quvchilarning yozma va og`zaki nutqini o'stirish. Darsning turi: umumlashtiruvchi,mustahkamlovchi Darsning metodi: savol-javob,amaliy,mustaqil ish metod. Darsning jihozi: rasm va jadvallar. Darsning borishi:
I.Tashkiliy qism. Davomatni aniqlash. Navbatchi axboroti. Darsga hozirlikni tekshirish. II.Uy vazifasini so`rash va baholash.Parta oralab ko`rib chiqiladi.Aytilgan o`quvchilar bittadan gap o`qib beradilar.
437-mashq. Berilgan so'zlarga fe'l yasovchi qo'shimchalar qo'shib, juftlab yozing. Ularning ma'nosini qiyoslang. Iz, toza, yaxshi, bosh, qo'l, es, bir, ikki. Namuna: iz— izla, ... VI.Mustahkamlash. 438-mashq. O'qing. Har bir so'zga so'roq bering. Guldor, guldon, gulli, gulla, gulchi, gulzor, suvsira, suvchi, qalamdon, suvsiz, suvli, suvla. Avval sifatlarni, keyin otlarni, so'ng fe'llarni ko'chiring. So'zlarning o'zak va qo'shimchalarini belgilang. V.Baholash.Darsdagi ishtiroklariga ko`ra baholanadilar.
Sana. Mavzu: 14-Nazorat ishi . Maqsad: Ta`limiy: O`quvchilar bilimini aniqlash; Tarbiyaviy: o`z bilimiga ishonchni tarbiyalash. Rivojlantiruvchi: O'quvchilarning yozma va og`zaki nutqini o'stirish. Darsning turi: umumlashtiruvchi-tekshiruvchi Darsning metodi: mustaqil ish metod. Darsning jihozi: diktant matni Darsning borishi:
I.Tashkiliy qism. Davomatni aniqlash. Navbatchi axboroti. Darsga hozirlikni tekshirish. II.Nazorat ishi daftarlarini tarqataman.Bugungi dars maqsadi bilan tanishtiraman. III.Nazorat ishi bayoni. Sana va mavzu doskaga yoziladi.O`quvchilar bugungi nazorat darsimizda “Favvoralar” mavzusida diktant yozamiz. Favvoralar Toshkent shahrida yuzlab favvoralar bor.Ulardan xuddi durdek suv otilib turadi.Ayniqsa ,shabada va suv zarralari kishiga orombaxsh etadi.Quyosh nurida kamalak hosil bo`ladi.Unga qarab turish qanday zavqli . Shahar kun sayin kengaymoqda .Yangi favvoralar ham ko`payadi.Shahar havosi yoqimli bo`lmoqda. VI.Mustahkamlash.Diktant matnidagi har bir gapni ifodali o`qib beraman.O`quvchilar eshitib mustaqil ravishda yozadilar. Diktantni yozib bo`lganlaridan keyin ,matndan fe`llarni topib,tagiga chizadiar. V.Baholash.O'quvchilarni baholash uchun daftarlari yeg`ib olinadi. VI. Uyga vazifa.: Takrorlash. MRO`TIBO`__________ Sana. Mavzu: Nazorat ishining tahlili . Maqsad: Ta`limiy: O`quvchilar ishini baholash; Tarbiyaviy: O`quvchilarni ko`proq tabiat go`zalliklaridan zavq olishga undash. Rivojlantiruvchi: O'quvchilarning yozma va og`zaki nutqini o'stirish. Darsning turi: umumlashtiruvchi-tekshiruvchi Darsning metodi: mustaqil ish metod. Darsning jihozi: diktant matni Darsning borishi:
I.Tashkiliy qism. Davomatni aniqlash. Navbatchi axboroti. Darsga hozirlikni tekshirish. II.Uy vazifasini so`rash va baholash.Parta oralab ko`rib chiqiladi. Fe`l so`z turkumi yuzaaidan savol-javob o`tkazaman. II.Nazorat ishi daftarlarini tarqataman.Olgan ballari yo`l qo`yilgan xatolar ko`rib chiqiladi.Bugungi dars maqsadi bilan tanishtiraman. III.Xatolar ustida ishlash. O`quvchilar mustaqil ravishda o`z xatolarini to`g`rilashga urinib ko`radilar. Yozgan diktantimizda qanday fe`llar qatnashganini so`rayman. Ularni qanday belgiaganliklarini ham aytib beradilar. O`quvchilar bilan o`tilgan mavzular yuzasidan test o`tkazaman. 1.fe`llarning tagiga qanday chiziq chiziladi? a) to`lqinli b) bitta to`g`ri chiziq d) ikkitta to`g`ri chiziq 2.Fe`llar berilgan qatorni belgilang a) uchdi,suzadi b) qizil,sariq d) olma,anor 3.Fe`l yasovchi qo`shimchalar berilgan qatorni belgilang. a) –ning ,-ga b) –la,-illa d) –chi,-dosh VI.Mustahkamlash.O`quvchilar qilgan xatolarini to`g`rilab yozadilar. V.Baholash.Daftarlari yeg`ib olinadi. VI. Uyga vazifa.: Gap tuzish. MRO`TIBO`__________
Maqsad: Ta`limiy: O`tilganlarni mustahkamlash. Tarbiyaviy: O`quvchilarda insoniy sifatlarni tarbiyalash. Rivojlantiruvchi: O'quvchilarning yozma va og`zaki nutqini o'stirish. Darsning turi: umumlashtiruvchi,mustahkamlovchi Darsning metodi: savol-javob,amaliy,mustaqil ish metod. Darsning jihozi: rasm va jadvallar. Darsning borishi:
I.Tashkiliy qism. Davomatni aniqlash. Navbatchi axboroti. Darsga hozirlikni tekshirish. II.Uy vazifasini so`rash va baholash.Parta oralab ko`rib chiqiladi.Aytilgan o`quvchilar bittadan gap o`qib beradilar.
440- mashq. She'mi o'qing va ko'chiring. Fe'l yasovchi qo'shimchalarni belgilang. Salomlashib sizlashamiz, Bir-birimiz izlashamiz. Obid Rasul VI.Mustahkamlash. O`quvchilarga Birlashgan Millatlar Tashkiloti haqida ma`lumot beraman.So`ng mashqni sharti yuzasidan bajaramiz. 441-mashq. O'qing. Fe'llami toping. Ularning bo'lishli-bo'lishsizligini, zamoni va shaxs-sonini ayting. Yer yuzida tinchlik, xavfsizlik, osoyishtalikni saqlash uchun 1945-yilning 24-iyunida xalqaro tashkilot tuzildi. U Birlashgan Millatiar Tashkiloti deb nomlandi. U xalqlar o'rtasida do'stlik va hamkorlikni o'rnatadi. („Gulxan"dan) Osoyishtalik so'ziga ma'nodosh so'z toping. V.Baholash.Darsdagi ishtiroklariga ko`ra baholanadilar. VI. Uyga vazifa.: 442-mashq
Maqsad: Ta`limiy: O`tilganlarni mustahkamlash. Tarbiyaviy: O`quvchilarda insoniy sifatlarni tarbiyalash. Rivojlantiruvchi: O'quvchilarning yozma va og`zaki nutqini o'stirish. Darsning turi: umumlashtiruvchi,mustahkamlovchi Darsning metodi: savol-javob,amaliy,mustaqil ish metod. Darsning jihozi: rasm va jadvallar. Darsning borishi:
I.Tashkiliy qism. Davomatni aniqlash. Navbatchi axboroti. Darsga hozirlikni tekshirish. II.Uy vazifasini so`rash va baholash.Parta oralab ko`rib chiqiladi.Aytilgan o`quvchilar bittadan gap o`qib beradilar.
1999-yil „Ayollar yili" deb nomlandi. Shu yilda Zulfiya nomidagi mukofot ta'sis etildi. Mukofot 14 yoshdan 25 yoshgacha bo'lgan iqtidorii, bilimdon, ijodkor qizlarga beriladi. Nomzodlar adabiyot, san'at, madaniyat, fan va ta'lim yo'nalishi bo'yicha tanlanadi. Zulfiya nomidagi Davlat mukofoti har yili Xalqaro xotin-qizlar bayrami kunida topshiriladi. Fe'llarni ko'chiring. Ularning bo'lishli-bo'lishsizligini, zamoni va shaxs-sonini qavsda yozing. Fe'l yasovchi qo'shimchalarni belgilang. VI.Mustahkamlash.
Matnda uchragan fe'l yasovchi qo'shimchalarni belgilang. V.Baholash.Darsdagi ishtiroklariga ko`ra baholanadilar. VI. Uyga vazifa.: 445-mashq. MRO`TIBO`_____________ Sana. Mavzu: Gap Maqsad: Ta`limiy: Gap haqidagi bilimlarni mustahkamlash. Tarbiyaviy: O`quvchilarda insoniy sifatlarni tarbiyalash. Rivojlantiruvchi: O'quvchilarning yozma va og`zaki nutqini o'stirish. Darsning turi: umumlashtiruvchi,mustahkamlovchi Darsning metodi: savol-javob,amaliy,mustaqil ish metod. Darsning jihozi: rasm va jadvallar. Darsning borishi:
I.Tashkiliy qism. Davomatni aniqlash. Navbatchi axboroti. Darsga hozirlikni tekshirish. II.Uy vazifasini so`rash va baholash.Parta oralab ko`rib chiqiladi.Aytilgan o`quvchilar bittadan gap o`qib beradilar.
Men shohdan kutubxonasiga kirishga va u yerdagi tib ilmiga oid kitoblarni mutolaa qilishga ruxsat so'radim. Shoh ruxsat berdi. Kutubxonaning har bir xonasidagi kitobiarni o'qidim.
Matnni qismlarga ajrating. Har bir qismdagi asosiy fikrni aniqlang. Matnning mazmunini qayta hikoyalang. Ruxsat bermoq so'ziga qarama-qarshi ma'noli so'z toping. VI.Mustahkamlash. 447- mashq. Hikoyani o'qing. Hikoyada maqsadga ko'ra qanday gaplar qo'llanilgan? Men Baroq degan mushugimni yaxshi ko'raman. Uning chiroyli, uzun, qalin va momiq yunglari bor. Baroq ovqatli idishlarga tumshug'ini tiqmaydi. Oldiga qo'ygan ovqatlarnigina yeydi. U yozda gilos va uzumlarni chug'urchuqlardan qo'riqlaydi. Matndan uyushiq bo'lakli gaplarni ko'chiring. Shu gaplarning bosh va ikkinchi darajali bo'laklarini belgilang. Gapda qaysi bo'laklar uyushib keigan? V.Baholash.Darsdagi ishtiroklariga ko`ra baholanadilar. VI. Uyga vazifa.: 448-mashq. MRO`TIBO`_____________
Maqsad: Ta`limiy: O`tilgan mavzularni tkrorlash. Tarbiyaviy: O`quvchilarda insoniy sifatlarni tarbiyalash. Rivojlantiruvchi: O'quvchilarning yozma va og`zaki nutqini o'stirish. Darsning turi: umumlashtiruvchi,mustahkamlovchi Darsning metodi: savol-javob,amaliy,mustaqil ish metod. Darsning jihozi: rasm va jadvallar. Darsning borishi:
I.Tashkiliy qism. Davomatni aniqlash. Navbatchi axboroti. Darsga hozirlikni tekshirish. II.Uy vazifasini so`rash va baholash.Parta oralab ko`rib chiqiladi.Aytilgan o`quvchilar bittadan gap o`qib beradilar.
449- mashq. Matnni o'qing. Unga sarlavha qo'yib ko'chiring. Matn maqsadga ko'ra qanday gaplardan tuzilgan? Hashar Sharq xalqlari orasida keng tarqalgan. Hashar yo'li bilan uylar qurilgan. Ko'chalar tozalangan. Ko'chatlar o'tqazilgan. Ariqiar qazilgan. Yo'llar, ko'priklar, shifoxonalar qurilgan. Gapning bosh va ikkinchi darajali bo'laklarining, tagiga chizing. Ega va kesimning qaysi so'z turkumiga kirishini ustiga yozing. VI.Mustahkamlash. 450-mashq. Matnni o'qing. BOBUR MIRZO TUG'ILGANDA Yunusxon beshik ustidan bir hovuch tanga sochdi. Kanizaklar tangalarni terib olishdi.
Nabiram bahodir sarkarda bo'lsin! — deb duo qildi buvasi Yunusxon. O'g'lim olamgir podsho bo'lsin! — deb tilak bildirdi otasi Umarshayx Mirzo. Nuri diydam olim bo'lsin!—deb niyat qildi buvisi Eson Davlatbegim. Bolaginam shoir bo'lsin! — deb orzu qildi onasi Qutlug'nigorxonim. Boburning buvasi, buvisi, otasi va onasining gaplarini ko'chiring. Qavs ichida gaplarning maqsadga ko'ra turini yozing. Gap bo'laklarini aniqlab, tagiga chizing. V.Baholash.Darsdagi ishtiroklariga ko`ra baholanadilar. VI. Uyga vazifa.: 451-mashq . MRO`TIBO`_____________ Sana. Mavzu: So`z turkumlari Maqsad: Ta`limiy: So`z turkumlari yuzasidan bilimlarni mustahkamlash. Tarbiyaviy: O`quvchilarda insoniy sifatlarni tarbiyalash. Rivojlantiruvchi: O'quvchilarning yozma va og`zaki nutqini o'stirish. Darsning turi: umumlashtiruvchi,mustahkamlovchi Darsning metodi: savol-javob,amaliy,mustaqil ish metod. Darsning jihozi: rasm va jadvallar. Darsning borishi:
I.Tashkiliy qism. Davomatni aniqlash. Navbatchi axboroti. Darsga hozirlikni tekshirish. II.Uy vazifasini so`rash va baholash.Parta oralab ko`rib chiqiladi.Aytilgan o`quvchilar bittadan gap o`qib beradilar.
452- mashq. Topishmoqni o'qing, javobini toping. Qish, bahor, yozda turadi, Faqat kuzda yuradi. Paxtazorda gurullab, Ishda javlon uradi. Topishmoqni ko'chiring. Otlarni topib qaysi kelishikda qo'llanganini ayting. Ular gapda qaysi bo'lak vazifasini bajargan? VI.Mustahkamlash. 453-mashq. Eng yirik suv havzasi Aydar-Arnasoy, Dengizko'l, Qoraqir, Shofirko'l, Tozako'l, Tallimarjon, Chimqo'rg'on kabi suv omborlaridir. Jizzax va Navoiy viloyatida Aydar-Arnasoy ko'li joylashgan. Ko'lning suvi sho'r bo'ladi. Lekin ular jamiyat va tabiat uchun foydalidir. („Gulxan"dan) Otlaming tagiga chizing. Ularning qaysi keiishikda ekanini acting. Otlar nima uchun kichik va bosh harflar bilan yozilgan. V.Baholash.Darsdagi ishtiroklariga ko`ra baholanadilar. VI. Uyga vazifa.: 454-mashq MRO`TIBO`_____________ Sana. Mavzu: So`z turkumlari Maqsad: Ta`limiy: So`z turkumlari yuzasidan bilimlarni mustahkamlash. Tarbiyaviy: O`quvchilarda insoniy sifatlarni tarbiyalash. Rivojlantiruvchi: O'quvchilarning yozma va og`zaki nutqini o'stirish. Darsning turi: umumlashtiruvchi,mustahkamlovchi Darsning metodi: savol-javob,amaliy,mustaqil ish metod. Darsning jihozi: rasm va jadvallar. Darsning borishi:
I.Tashkiliy qism. Davomatni aniqlash. Navbatchi axboroti. Darsga hozirlikni tekshirish. II.Uy vazifasini so`rash va baholash.Parta oralab ko`rib chiqiladi.Aytilgan o`quvchilar bittadan gap o`qib beradilar.
455- mashq. Matnni o'qing. Matn kim haqida ekanini ayting. Otlarni topib ko'chiring. Ularning o'zak va qo'shimchalarini belgilang. Qo'shimchalarning turini ayting. Maktabdan qaytganimdan keyin hamisha guzarga shoshaman. Miskarlar, tunukasozlar, kosiblar oldida o'tiraman. Ulardan burungi zamonda bo'lgan voqealami eshitishni yaxshi ko'raman. Miskarlar , chegachilar, tunukasozlar ko'p antiqa gaplarni gapirardilar. VI.Mustahkamlash. Mashqlarni doskada va daftarda bajaramiz.Yozish vaqtida husnixat qoidalarini eslataman. 456- mashq. Matnni o'qing. Sifatlarni topib, ma'no turini, gapdagi vazifasini ayting. Bolalar o'tloqqa chiqishdi. O'tloq yam-yashil o'tlar, oq, sariq, qizil gullarga boy joy edi. Cho'qqidan oqib tushgan tip-tiniq suvlar qum-toshlar orasida ariqchalar hosil qilgan. Bu ariqchalar bo'yida o'tkir hidli qoramtir yalpizlar, sershox jambillar o'sib yotardi. O'tloqning sof va xushbo'y havosi kishiga orom bag'ishlaydi, Sifatlarni o'zi bog'langan so'z bilan ko'chiring. Sifatiar otlarga nima yordamida bog'langan? V.Baholash.Darsdagi ishtiroklariga ko`ra baholanadilar. VI. Uyga vazifa.: 457-mashq
Sana. Mavzu: So`z turkumlari Maqsad: Ta`limiy: So`z turkumlari yuzasidan bilimlarni mustahkamlash. Tarbiyaviy: O`quvchilarda insoniy sifatlarni tarbiyalash. Rivojlantiruvchi: O'quvchilarning yozma va og`zaki nutqini o'stirish. Darsning turi: umumlashtiruvchi,mustahkamlovchi Darsning metodi: savol-javob,amaliy,mustaqil ish metod. Darsning jihozi: rasm va jadvallar. Darsning borishi:
I.Tashkiliy qism. Davomatni aniqlash. Navbatchi axboroti. Darsga hozirlikni tekshirish. II.Uy vazifasini so`rash va baholash.Parta oralab ko`rib chiqiladi.Aytilgan o`quvchilar bittadan gap o`qib beradilar.
Qirqoyoqning ayrim turlarida 270 juft oyoqlilari ham uchraydi. Siz chivinning tishi nechtaligini bilasizmi? Uning roppa-rosa 22 ta tishi bor. Ko'chiring. Raqamlarni harfiy ifoda bilan yozing. Fe'llami topib, tagiga chizing. VI.Mustahkamlash. 459- mashq. Matnni o'qing. Abu Rayhon Beruniy ilm olishni va til o'rganishni qachon boshlagan ekan? Men bolaligimda ko'proq bilim olishga intildim. Biz yashaydigan joyqa bir yunon ko'chib keldi. Men har xil donlarni, urug'larni, mevalami olib borib unga ko'rsatardim. Bu narsalarning uning tilida qanday nomlanishini so'rardim. Qog'ozga nomini yozib qo'yardim. Men shunday qilib yunon tilini o'rgandim. Matnni ko'chiring. Kishilik olmoshlari va fe'llaming tagiga chizing. V.Baholash.Darsdagi ishtiroklariga ko`ra baholanadilar. VI. Uyga vazifa.: 460-mashq MRO`TIBO`_____________ Sana. Mavzu: So`z turkumlari Maqsad: Ta`limiy: So`z turkumlari yuzasidan bilimlarni mustahkamlash. Tarbiyaviy: O`quvchilarda insoniy sifatlarni tarbiyalash. Rivojlantiruvchi: O'quvchilarning yozma va og`zaki nutqini o'stirish. Darsning turi: umumlashtiruvchi,mustahkamlovchi Darsning metodi: savol-javob,amaliy,mustaqil ish metod. Darsning jihozi: rasm va jadvallar. Darsning borishi:
I.Tashkiliy qism. Davomatni aniqlash. Navbatchi axboroti. Darsga hozirlikni tekshirish. II.Uy vazifasini so`rash va baholash.Parta oralab ko`rib chiqiladi.Aytilgan o`quvchilar bittadan gap o`qib beradilar.
461-mashq. She'rni ifodali o'qing. She'r qanday gaplardan tuzilgan? Shoxdan shoxga qo'nib, O'ynaydi qushlar. Sira o'z holimga Qo'ymaydi qushiar. Safo Ochil Ko'chiring. So'zlarning ustiga qaysi turkumga kirishini yozing. VI.Mustahkamlash. 462- mashq. O'qing va ko'chiring. So'roqlar yordamida ot, sifat va sonlarni topib, tagiga chizing. Dunyoda eng katta hayvon ko'k kitdir. Uning uzunligi o'ttiz metrdan oshadi. Bu ketma-ket qo'yilgan oltita fildan uzunroqdir. Bitta ko'k kit yettita vagonga yuk bo'ladi. („G'uncha"dan) Siz yana qaysi katta hayvoniarning nomini biiasiz? V.Baholash.Darsdagi ishtiroklariga ko`ra baholanadilar.
Sana. Mavzu: Ayrim unli va undosh tovushlarning aytilishi va yozilishi Maqsad: Ta`limiy: Tovushlarning aytilishi va yozilishi yuzasidan bilimlarni mustahkamlash. Tarbiyaviy: O`quvchilarda insoniy sifatlarni tarbiyalash. Rivojlantiruvchi: O'quvchilarning yozma va og`zaki nutqini o'stirish. Darsning turi: umumlashtiruvchi,mustahkamlovchi Darsning metodi: savol-javob,amaliy,mustaqil ish metod. Darsning jihozi: rasm va jadvallar. Darsning borishi:
I.Tashkiliy qism. Davomatni aniqlash. Navbatchi axboroti. Darsga hozirlikni tekshirish. II.Uy vazifasini so`rash va baholash.Parta oralab ko`rib chiqiladi.Aytilgan o`quvchilar bittadan gap o`qib beradilar.
Yozganlaringizni lug'atdan tekshiring. VI.Mustahkamlash. 466-mashq. Nuqtaiar o'miga zarur unli harfni qo'yib ko'chiring. Ko'pr.k, to'l.q, bo'l.m, bo'y.n, to's.q, bo'l.q, bo'rs.q, avg.st, ah.l, ul.g', ad.r, cho'z.q. Bir satrdan ikkinchi satrga bo'g'inlab ko'chirilmaydigan so'zlarning tagiga chizing. Nima uchun ular bo'g'inlab ko'chirilmaydi? 467-mashq. O'qing. So'zlarni alifbo tartibida juftlab yozing. Juftlab berilgan so'zlar ma'nosini farqiayotgan harflaming tagiga chizing. Yod — yot, eg — ek, sut — sud, darz — dars, o'zdi — o'sdi, yoriq — yorug', chalg'i — cholg'u. Ajratilgan so'zlar ishtirokida ikkita gap tuzing. So'z ma'nosini farqiayotgan undoshlarning jarangsiz yoki jarangli ekanini ayting. V.Baholash.Darsdagi ishtiroklariga ko`ra baholanadilar. VI. Uyga vazifa.: 469-mashq
Sana. Mavzu: Ayrim unli va undosh tovushlarning aytilishi va yozilishi Maqsad: Ta`limiy: Tovushlarning aytilishi va yozilishi yuzasidan bilimlarni mustahkamlash. Tarbiyaviy: O`quvchilarda insoniy sifatlarni tarbiyalash. Rivojlantiruvchi: O'quvchilarning yozma va og`zaki nutqini o'stirish. Darsning turi: umumlashtiruvchi,mustahkamlovchi Darsning metodi: savol-javob,amaliy,mustaqil ish metod. Darsning jihozi: rasm va jadvallar. Darsning borishi:
I.Tashkiliy qism. Davomatni aniqlash. Navbatchi axboroti. Darsga hozirlikni tekshirish. II.Uy vazifasini so`rash va baholash.Parta oralab ko`rib chiqiladi.Aytilgan o`quvchilar bittadan gap o`qib beradilar.
470-mashq. O'qing. Bir xil undoshli so'zlarning yozilishini yodingizda tuting. Tashakkur, pilla, minnatdor, muvaffaqiyat, chaqqon, hammom, g'ijjak, metall, tanaffus, tabassum, kasseta. Oldin jarangli bir xil undoshli, keyin jarangsiz bir xil undoshli so'zlarni ko'chiring. Aytilishi va yozilishida farq qilgan so'zlarni aniqlang VI.Mustahkamlash. Mashqlarni doskada vadaftarda bajaramiz. 471-mashq. O'zingiz bir xil unli va undoshlar yonma-yon kelgan so'zlardan topib yozing. 472- mashq. Nuqtalar o'rniga zarur harflarni qo'yib yozing. So'zlaming aytilishi bilan yozilishidagi farqni ayting. 1. Boshqa odamlarning senga ko'rsat.an ozgina ya.shiligini bir dunyo deb tan olsanggina, sen oqko'ngil odamsan. 2. .ayotda sening aqili bo'lishingga bemin.at .izmat qiladigan ul.g' ustoz kito.dir. mashq. Ikkinchi bo'g'inida u harfi yoziladigan so'zlar guruhini tuzib yozing. mashq. Talaffuzda so'z oxiridagi t va d tovushi tushib qoladigan so'zlar guruhini tuzib yozing. V.Baholash.Darsdagi ishtiroklariga ko`ra baholanadilar. VI. Uyga vazifa.: 475-mashq MRO`TIBO`_____________ Sana. Mavzu: 15-Nazorat ishi . Maqsad: Ta`limiy: O`quvchilar bilimini aniqlash; Tarbiyaviy: o`z bilimiga ishonchni tarbiyalash. Rivojlantiruvchi: O'quvchilarning yozma va og`zaki nutqini o'stirish. Darsning turi: umumlashtiruvchi-tekshiruvchi Darsning metodi: mustaqil ish metod. Darsning jihozi: bayon matni Darsning borishi:
I.Tashkiliy qism. Davomatni aniqlash. Navbatchi axboroti. Darsga hozirlikni tekshirish. II.Nazorat ishi daftarlarini tarqataman.Bugungi dars maqsadi bilan tanishtiraman.
To'rtinchi sinfni bitirish arafasida o'qituvchimiz hamma o'z yaqin kishilariga yoqimli so'zlar yozilgan xabarlarni ma'lum qilib xat yozsin, dedilar. Biz uzoqdagi bobo, buvilarimiz, harbiy xizmatdagi akalarimiz do'stlarimizga xat yozdik. Men Oqtoshda yashovchi xolamlarga xat yozdim. Xatda oilamizdagilarning tinch, omonligi, ishlari va o'qishlari haqida xabar qildim. To'rtinchi sinfni a'lo baholar bilan tugatayotganligimni, singlim Dilbar ham ikkinchi sinfni tugatib, hozir tog'amlarnikiga dadam bilan ketganligini aytdim. Toshkentda yangi metro stansiyasi bitib, ishga tushganini, osmonga bo'y cho'zgan binolar qad ko'targanini ham yozdim. Yaqinda xolamdan xatimga javob keldi. O'qib, juda quvondim. Kichkinagina xat jildiga joylashtirilgan birparcha qog'ozdagi xabar kishiga qanchalik quvonch keltiradi. Xat yaxshilik elchisi.
VI. Uyga vazifa.: Takrorlash. MRO`TIBO`__________ Sana. Mavzu: Nazorat ishining tahlili . Maqsad: Ta`limiy: O`quvchilar ishini baholash; Tarbiyaviy: O`quvchilarni xat yozishga undash. Rivojlantiruvchi: O'quvchilarning yozma va og`zaki nutqini o'stirish. Darsning turi: umumlashtiruvchi-tekshiruvchi Darsning metodi: mustaqil ish metod. Darsning jihozi: diktant matni Darsning borishi:
I.Tashkiliy qism. Davomatni aniqlash. Navbatchi axboroti. Darsga hozirlikni tekshirish. II.Uy vazifasini so`rash va baholash.Parta oralab ko`rib chiqiladi.Aytilgan o`quvchilar bittadan gap o`qib beradilar. Son so`z turkumi yuzaaidan savol-jaob o`tkazaman. II.Nazorat ishi daftarlarini tarqataman.Olgan ballari yo`l qo`yilgan xatolar ko`rib chiqiladi.Bugungi dars maqsadi bilan tanishtiraman. III.Xatolar ustida ishlash. O`quvchilar mustaqil ravishda o`z xatolarini to`g`rilashga urinib ko`radilar. O`quvchilar bilan o`tilgan mavzular yuzasidan test o`tkazaman. 1.Bo`lishli fe`l qaysi qatorda berilgan? a) ochildi b) gullamadi d) sochmayapti 2.Fe`l zamonlari nechta? a) 2 ta b) 3 ta d) 5 ta
3.o`tgan zamon qo`shimchalari qaysi qatorda beilgan? a) –di ,-gan b) –yap,-moqda d) -moqchi VI.Mustahkamlash.O`quvchilar qilgan xatolarini to`g`rilab yozadilar. V.Baholash.Daftarlari yeg`ib olinadi. VI. Uyga vazifa.: Gap tuzish. MRO`TIBO`__________ Sana. Mavzu: Takrorlash Maqsad: Ta`limiy: Tarbiyaviy: O`quvchilarda insoniy sifatlarni tarbiyalash. Rivojlantiruvchi: O'quvchilarning yozma va og`zaki nutqini o'stirish. Darsning turi: umumlashtiruvchi,mustahkamlovchi Darsning metodi: savol-javob,amaliy,mustaqil ish metod. Darsning jihozi: rasm va jadvallar. Darsning borishi:
I.Tashkiliy qism. Davomatni aniqlash. Navbatchi axboroti. Darsga hozirlikni tekshirish. II.Uy vazifasini so`rash va baholash.Parta oralab ko`rib chiqiladi.Aytilgan o`quvchilar bittadan gap o`qib beradilar. III.Mustahkamlash. Rasm yuzasidan hikoya tuzing.Tuzgan hikoyangizni daftaringizga yozing. 
V.Baholash.Darsdagi ishtiroklariga ko`ra baholanadilar. VI. Uyga vazifa.: Takrorlash MRO`TIBO`_____________ Sana. Mavzu: Takrorlash .Test Maqsad: Ta`limiy: O`quvchilar bilimlarini takrorlash Tarbiyaviy: O`quvchilarda insoniy sifatlarni tarbiyalash. Rivojlantiruvchi: O'quvchilarning yozma va og`zaki nutqini o'stirish. Darsning turi: umumlashtiruvchi,mustahkamlovchi Darsning metodi: savol-javob,amaliy,mustaqil ish metod. Darsning jihozi: test savollari. Darsning borishi:
I.Tashkiliy qism. Davomatni aniqlash. Navbatchi axboroti. Darsga hozirlikni tekshirish. II.Uy vazifasini so`rash va baholash.Parta oralab ko`rib chiqiladi.Aytilgan o`quvchilar bittadan gap o`qib beradilar. III.Test bayoni. 1.Fe`l deb nimaga aytiladi? a) narsa va shaxsning belgisini bildirgan so`zlarga b) narsa va shaxsning sonini bildirgan so`zlarga d) narsa va shaxsning harakatini bildirgan so`zlarga 2.fe`llarning tagiga qanday chiziq chiziladi? a) to`lqinli b) bitta to`g`ri chiziq d) ikkitta to`g`ri chiziq 3.Fe`llar berilgan qatorni belgilang a) uchdi,suzadi b) qizil,sariq d) olma,anor 4.Fe`l yasovchi qo`shimchalar berilgan qatorni belgilang. a) –ning ,-ga b) –la,-illa d) –chi,-dosh 5.Fe`l zamonlari nechta? a) 2 ta b) 3 ta d) 5 ta
V.Baholash.Darsdagi ishtiroklariga ko`ra baholanadilar. VI. Uyga vazifa.: Gap tuzish MRO`TIBO`_____________ Sana. Mavzu: Yakuniy dars Maqsad: Ta`limiy: Olgan bilimlarini yakunab,mustahkamlash Tarbiyaviy: O`quvchilarda insoniy sifatlarni tarbiyalash. Rivojlantiruvchi: O'quvchilarning yozma va og`zaki nutqini o'stirish. Darsning turi: umumlashtiruvchi,mustahkamlovchi Darsning metodi: savol-javob,amaliy,mustaqil ish metod. Darsning jihozi: rasm va jadvallar. Darsning borishi:
I.Tashkiliy qism. Davomatni aniqlash. Navbatchi axboroti. Darsga hozirlikni tekshirish. II.Uy vazifasini so`rash va baholash.Parta oralab ko`rib chiqiladi.Aytilgan o`quvchilar bittadan gap o`qib beradilar.
Fe'l nimani bildiradi va qaysi so'roqiarga javob bo'ladi? Tuslanish nima? Shaxs-son qo'shimchalarini egalik qo'shimchalaridan qanday farqlaysiz? Fe'lda nechta zamon bor? Ular qaysilar? O'tgan zamon qo'shimchalarining aytilishi va yozilishini misollar bilan tushuntiring. Hozirgi zamon fe'li qaysi qo'shimchalar bilan hosil qilinadi? Kelasi zamon fe'li-chi? V.Baholash.Darsdagi ishtiroklariga ko`ra baholanadilar. VI. Uyga vazifa.: Takrorlash. MRO`TIBO`_____________ Download 0.56 Mb. Do'stlaringiz bilan baham: 
|