Ma'ruza lotincha

Kompyuter texnologiyasidan foydalangan holda o'qituvchining funktsiyalarini ko'rib chiqing.
1. Sinf darajasida ta’lim jarayonini tashkil etish; fan darajasida (o'quv jarayonining jadvali, tashqi diagnostika, yakuniy nazorat).
2. Maktab o'quvchilarining ta'lim faoliyatini faollashtirish va muvofiqlashtirish (ish joylarini tartibga solish, brifing).
3. Talabalarni yakka tartibda kuzatish, yordam berish.
4. Axborot muhitining tarkibiy qismlarini (kompyuter bilan interfeysli o'quv, ko'rgazmali jihozlar, dasturiy vositalar va tizimlar, o'quv va ko'rgazmali qurollar) tayyorlash, ularni muayyan o'quv kursining fan mazmuni bilan bog'lash.
Ta'limni axborotlashtirish o'qituvchi va o'quvchilardan kompyuter savodxonligini talab qiladi. Uning tarkibi tarkibiga quyidagilar kiradi:
informatikaning asosiy tushunchalarini bilish ;
kompyuter texnikasining qurilmasi va funksionalligi haqida bilim;
zamonaviy operatsion tizimlarni bilish va ularning asosiy buyruqlariga ega bo'lish;
umumiy maqsadli zamonaviy operatsion asboblarni bilish va ularning funktsiyalariga egalik qilish;
Kamida bitta matn muharriri bilan ishlash qobiliyati;
Foydali dasturlardan foydalanish tajribasi.

1^ Rosenfeld E.A. Dars-ma'ruza. // Maktabda tarix o'qitish, 1998. - No 4. - B. 147.

2^ Tulina L.E. Ma'ruza o'quv jarayoni sifatida //Didaktika, 2002. - No 3. - B. 39.

3^ Fedosova N.V. Ma'ruza-test tizimi . M. 2008 yil 1 sentyabr. P.9.

4^ Yakovleva S.P. Ijtimoiy fanlarni o`qitish metodikasi bo`yicha amaliy mashg`ulotlar. Tarix fakulteti talabalari uchun uslubiy ko'rsatmalar. Bryansk : B GU im. I.G.Petrovskiy, 2004. S. 74.

5^ Bordovskaya N.V., Rean A.A. Universitetlar uchun pedagogika darsligi Sankt-Peterburg .. Peter, 2007. P.87.

6^ Slastenin V.A. Pedagogika. M: Akademiya. 2008. S. 104.