Маърузани олиб бориш технологияси

(4-ilova)

Mavzuni mustahkamlash uchun savollar:

1. 
   Birinchi ustozingiz haqida gapirib bering.
   
2. 
   Ustozingiz bilan bog'liq eng qiziq xotiralaringiz .
   
3. 
   Hamshiralarning kasb bayramlari qachon qabul qilingan?
   
4. 
   Xushxulqlik - insonning qanday fazilatlariga kiradi?
   

(5-ilova)

“Pog‘ona” chizmasi sxemasi

6. 
   Mashg'ulotning modeli
   

O’quv soati: 1 soat	O’quvchilar soni:____
Mashgulot shakli va turi	Muloqat soati
Mashg’ulot rejasi	Milliy ma'naviyat negizlari O’zbekistonda kechayotgan demokratik o’zgarishlar
Mashg’ulotning maqsadi:
Pedagagik vazifalar: Mavzu bo’yicha ma’lumot berish; O’quvchilarni ma’nan yetuk barkamol shaxs etib tarbiyalash; Oquvchilar ongida mavzu yuzasidan tushunchalar hosil qilish; Mavzu yuzasidan o’quvchilar qarashlarini o’rganish			Oquv faoliyatining natijalari: Mavzu bo’yicha bilim va ko’nikmalarni egallaydilar; Mavzudan ma’naviy ozuqa oladilar; Mavzuni o’rganadilar; O’ fikrlarini aytadilar.
O’qitish metodlari		Ma’ruza, suhbat, aqliy hujum
O’qitish vositalari		Ma’ruza matn, doska, bo’r
O’quv faoliyati shakllari		Ommaviy, jamoaviy, hamkorlikda o’qitish texnologiyalari: “O’ylang – juftliklarga bo’lining – fikr almashing”
O’qitish sharoiti		Sinf xonasi
Monitoring va baholash		Og’zaki savol-javob, topshiriq

7. 
   Mashg’ulotning texnologik xaritasi
   

Faoliyat bosqichlari	Faoliyat mazmuni
	O’qituvchi	O’quvchilar
I. Kirish (5 daqiqa)	1.1. Mavzu nomini, rejasini aytib, dastlabki umumiy tasavvurni beradi hamda uslubiy va tomonlari bilan tanishtiradi. (1-ilova)	Tinglaydilar
	1.2. Adabiyotlar ro’yxati bilan tanishtiradi. (2- ilova)	Tanishadilar
II. asosiy qism (30 daqiqa)	2.1. Ma’ruza savollarini tushuntiradi va asosiy joylarini yozdiradi. (3-ilova) 2.2 Mashg’ulot rejasining savollari bo’yicha og’zaki savol-javob o’tkazadi. (4-ilova) 2.3 Mavzuni mustahkamlash uchun “Aqliy hujum” usulidan foydalanib jamoaviy ishlaydi. (5-ilova) 2.4. Ko’rilgan savollarni umumlashtiradi va yakuniy xulosa qiladi	Tinglaydilar, yozib oladilar. Savollarga javob beradilar, oz fikrlarini bildiradilar
III. Yakiniy qism (5 daqiqa)	3.1 Faol ishtirok etgan o’quvchilar faoliyatini baholaydi. Mashg’ulotni yakunlaydi.	Baholar bilan tanishadilar.

Aqliy hujum usulining texnologik xaritasi

Savol: Nima uchun yoshlar ma’naviyati eng dolzarb masala sifatida ko’rilmoqda?

Ishlar bosqichi va mazmuni	Faoliyat
	Ta’lim beruvchi	Ta’lim oluvchi
1 - bosqich Tayyorgarlik	Dars davomida aqliy xujum vaqtini aniqlaydi va uning maqsadini sakllantiradi, baholash mezonini ishlab chiqadi.
2- bosqich. Kirish	Aqliy hujum qoidasi bilan tanishtiradi. Ishtirokchilarni 2- jamoaga ajratadi. Berilgan savolni eslatadi va boshlashga ruhsat beradi.	Har bir jamoa ekspert tanlaydi. Qulay joylashadi.
3-bosqich Asosiy qism	Kuzatadi, yo’llaydi, rag’batlantiradi. Tortishuvga halaqit bermaydi. Ekspertlar bilan birgalikda javoblarni muhokama qiladi.	Savol bo’yicha takliflar va fikrlarni aytadilar. Eng yaxshi g’oyalarni ajratadilar. G’oya mualliflari o’z g’oyalarini himoya qiladilar.
4-bosqich Yakunlash	Ekspertlar hulaosasini umumlashtirib, jamoalar ishini baholaydi. Faol jamoani rag’batlantiradi.	O’z-o’zlarini baholaydilar

(1-ilova)