6. Jámáátlik principi. Bunda oqıtıwshı hám studentler óz-ara birgelikte iskerlik alıp baradı. Barlıq qatnasıwshılar bir-birine járdem kórsetedi, júzege kelgen qıyınshılıqlardı birgelesip sheshedi. Studentlerden oqıw maqsetleriniń tabıslı keshiwinde bir-birin qollap-quwatlaw, qızıǵıwshılıqlardı payda etiwde jámáátlik háreket etiwi talap etiledi.
7. Psixologiyalıq qollap-quwatlaw principi. Bunda sabaq processinde saw psixologiyalıq ortalıqtı jaratıw arqalı oqıw iskerliginiń nátiyjeli bolıwına erisiw názerde tutıladı. Studentler iskerligi psixologiyalıq qollap-quwatlanadı. Tómen ózlestiriwshi studentler aktiv studentler menen biriktirilip, olardıń aktivligin asırıwǵa itibar qaratıladı. Auditoriyada kóterińki ruwxta ornatılıladı.
Sanap ótilgen principler bolajaq tárbiyashı-pedagoglarda kásiplik motivaciyanıń qáliplesiwinde zárúrli áhmiyetke iye. Bolajaq tárbiyashı-pedagoglar kásiplik motivaciyasın qáliplestiriw mazmunı bir qansha quramalı strukturadan ibarat bolıp, 2.1-kestede kórsetilgen.
2.1-keste
Bolajaq tárbiyashı-pedagoglar kásiplik motivaciyasın qáliplestiriw mazmunı quramalı strukturaları
Motivacion faktorlar
|
Kásiplik mútajlik, kásiplik aktiv bolıw,
pedagogikalıq iskerlikke maslasıw; ózindegi barlıq
tájiriybeni bilimler menen bayıtıw ;
sezimlik turaqlılıq.
|
Kásiplik baǵdarlanǵanlıq
|
(sabrlılıq) miynet intizamın biliw, jeke úlgi, miynetkeshlik, sheriklik múnásibetin ornatıw, shańaraq penen sheriklik, kásiplik minneti hám wazıypaları
|
Kásiplik iskerlik mazmunınan xabarlılıq
|
Mektepke shekemgi bilimlendiriw tarawına tiyisli normativ hújjetler menen tanısıw; oqıw-metodikalıq ádebiyatlardı úyreniw; pedagogika hám balalar psixologiyasındaǵı sońǵı tabıslardan xabarlı bolıw; zamanagóy texnologiyalardı úyreniw.
|
|
Do'stlaringiz bilan baham: |
