Мавжуд муаммолар §

»яр тома» электрон натр - электрон наши л
РРРнта енфатнда „шла6 н„_ТОГан; ^{Р Компыоте}Р
«SII тамлн электрон „_яшр_ _{меирон
wp адйси мустакм тм} «ан „борат to
S3» стлан бнр б_го„ _М13му„ _ва р_{асмийлацпир11щ} ’«"Увчняар.
Ф°да килувхщ.
электрон серии ~ сериялн электрон нашр. барча зомларнн камраб олтн» умумий режаларнн бирлаштирган, мавзули, танланган максадли, бир гнпни расмийлаштирилган холла чикариш(25,87, 85 б_м 11 б.].
Электрон дарсликтаълнм беришнинг замонавий воситаси булиб, гаълим олувчн-дарслнк-педагог тартиботндаги алокани амалга оширади. Махсус фанлардан >¹кув адабиётларинннг янги авлодини яратишга оид тадкнкотнда К.Т.Олнмов (100, 110-111 б| электрон дарсликларни фаолрок жорнй кнлнннши тажрнба на амалий машгулотларни утказишасосидаги тажрнбаларнинг натижаларига асосланиш лозимлигини кайд этади. Электрон дарсликларнинг афзалликларини омиллар билан изохдаш мумкин:

• 
  индивидуал тажрнба ва амалий машгулотларни шакллантириш ва текшнрнш буйича укитувчилар хул мехнати хажмини енгиллаштиради;
  
• 
  жамоавий фойдаланиш марказларининг узокдаштирилган экспериментал стендларга якинлашуви оркали амалий машгулотларни утказиш имконияти сезиларли равишда кенгаяди;
  
• 
  у рта махсус таълим муассасаларининг олий таълим му ассал ари ва етакчи шплаб чикариш корхоналари билан якинлашишига имконият яратилади[100, 111-6].
  

О.Ж. Бобомуродов [22, 62-63-6] узининг тадкикотида компьютер уюпу'вчини чигаллик ва бир хилликдан озод этиши лозимлиги, компьютер технологиялари эса, биринчи навбатда, укувчиларнинг ижодий ёндашувларини таъминлаши, таълим жараёнининг махсулдорлигини оширувчи пиллапоя булиши зарурлигини таъкидлайди. О.Ж.Бобомуродов томонидан илгари сурилган бу позиция тугрилигини куйидаги далиллар исботлайди:

• 
  компьютера укув ва мустакил фаолият воситаси сифатида Куллашнинг барча усулларини узлаштириш;
  
• 
  компьютерни урганиш объекта сифатида куллаш;
  

_|М<МЛЧ> «I»™'"”¹' ^У“ ' _бу,|_ЯШ мумкин: у,_Л ,„««! «У««'”’^,гаР' "^ГУ
'.«««««I* и;
• вихнм, ¹ йулган режимла ишловч,
. - *w^,au"’’
_tw,
. имитации" ва моделлаипирувчи;

• 
  уйинли;
  
• 
  Hwumiiriiii Пилим наэоратини амалга оширувчи;
  
• 
  мпълумот во ахборот билан таъминловчи [31 ].
  

Тамим жараёиида педагог бир кагор максадни амалга ошириш имкониятигп ин, Я1.НИ куйилган масалани ечишда, максадга эришишда "электрон дпрслик унга кумакчи булиши лепим.
Зимонапий компьютер техиологиялари имкониятларидан фойдаланган колдп rnfWpjiniiinii электрон дарсликлар анъанавий босма Укув дарсликлари Урнипи босиш билан биргаликда Укитувчига боглик булган масалаларни хам счиш имкония гинитакдим этиши керак,яъни даре жараёнида укятувчи томонидпн курсатиб бсриладиган топширик намуналари, усул ва методларни


этиш
анимацион мультимедиали куринишда исталган вактда намойиш


самарали
имкониятининг булишиукув материалини узлаштириш жараёни булишини тпъминлайди.


ва кетма- матнидан
Электрой дарсликлар билим олувчи учун у хохлатая тезлик кстлик буйичп дарсларни ташкил пиши мумкин, яъни маъруза топшириклар тупламига утиши, тест синовларидан компьютер уйинларига, тажрибп стендидан иидео дарсга утиш ва хоказолапн»
рни амалга ошириш имкониятигп зги. ^г
АГ.Хайитов 1126,40-416] Умумий урта

ривожл гехнолс мумкик тайёрлг компьк
жумла; булади ишлаш
самара