Mavzu-1: Maktabgacha ta’limda metodika fanlarini o‘qitish jarayoni yaxlit tizim sifatida. Maktabgacha metodika fanlarini o’qitish texnologiyasi fanining qonuniyatlari

Bilimlar tizimi o’zlashtirish, shaxsni rivojlantirish o’quvchilarni 
tarbiyalashni 
taqazo 
etadi. 
Tarbiyalovchi 
funksiya- 
o’quvchilarda 
mexnatsevarlikni, mas’uliyatni, axloqiy normalarni, estetik ideallarni, tafakkur 
madaniyatini shakllantirishi bilan xarakterlanadi. 
O’quv jarayonini tashkil etishning umumiy me’yorlari ta’lim 
qonuniyatlari va prinsiplari bilan bog’liq.Qonuniyat butun ichidagi qismlar 
o’rtasidagi obyektiv, takrorlanib turuvchi ichki bog’lanishlarni ifodalaydi. 
Metodikada ta’lim qonuniyatlari- ta’lim jarayoni komponentlari maqsad, 
mazmun, metod, shakl, natija orasidagi aloqalarni ifodalaydi. Ta’lim jarayonidagi 
qonuniyatlar mohiyatini ochish, tartibga solish ustida rus ta’lim nazariyachilari 
N.A.Sorokin, I.Ya. Lerner, Yu.K.Babanskiy,M.N.Skatkin,I.V.Zagviyazinskiylar 
tadqiqot ishlarini olib borganlar. 
Metodikada umumiy va xususiy, ichki va tashqi, didaktik va o’quv 
biluv, psixologik va tashkiliy qonuniyatlar farqlanadi.ushbu qonuniyatlarga 
misollar keltiramiz.Metodikada ta’lim maqsadi va mazmuni jamiyatni shaxsni 
ma’lumot darajasiga qo’ygan talabiga bog’liq- bu umumiy qonuniyat.Metodikada 
ta’limni natijaviyligi o’quvchilarni ongli faoliyatiga bog’liqligi- bu xususiy 
qonuniyat. 
Metodikada ta’lim samaradorligi ta’lim muassasasining moddiy texnik 
bazasiga bog’liqligi – bu tashqi qonuniyat. 
Metodika bo’yicha o’quv materiallarni chuqur va izchil o’zlashtirilishi 
o’quvchilarni faolligi va mustaqilligiga bog’liqligi – bu ichki qonuniyat. 

---

O’quv 
materiallarini o’zlashtirishni maxsuldorligi ta’limni 
muammoligi darajasiga bog’liqligi – bu o’quv-biluv qonuniyati. 
O’quvchilarni rivojlanish darajasi ular munosabatda bo’ladigan 
odamlarning rivojlanganlik darajasiga bog’liqligi – bu ijtimoiy psixologik 
qonuniyat.