Mavzu: 5 sinfda o’tilganlarni takrorlash
Download 0.79 Mb.
|
6 sinf matem i chorak
- Bu sahifa navigatsiya:
- 1. 10 ga bo’linish belgisi
- 3. 2 ga bo’linish belgisi
- 1. sonning 9 ga bo’linish belgisi
- 1. sonning 3 ga bo’linish belgisi
|
1, 2, 3, 4, 6, 8, 12, 24
24 – soni o’zining barcha bo’luvchilari uchun karralidir. 386 – misol 1) 30= 1, 2, 3, 5, 6, 10, 15, 30 2) 19 = 1, 19 3) 36 = 1, 2, 3, 4, 6, 9, 12, 18, 36 4) 54 = 1, 2, 3, 6, 9, 18, 27, 54 5) 59 = 1, 59 6) 95 = 1, 3, 5, 15, 95 389 – misol 1) 36 = 1, 2, 3, 4, 6, 9, 12, 18, 36 24 = 1, 2, 3, 4, 6, 8, 12, 24 2) 15 = 1, 3, 5, 15 48 = 1, 2, 3, 4, 6, 8, 12, 24, 48 3) 18 = 1, 2, 3, 6, 9, 18 42 = 1, 2, 3, 6, 7, 21, 42 Uyga vazifa: 390- misol Tekshirdim O’IBDO’______________________O’qituvchi____________________ 6-________ Matematika Mavzu: Misollar yechish. Darsdan maqsad. a) Ta’limiy: – Sonning bo’luvchilari va karralilari haqida tushunchalar berish b) Tarbiyaviy: - O’quvchilarni vatanparvarlik ruhida tarbiyalash. c) Rivojlantiruvchi: - Mavzuga doir misollar yechish. Dars turi: Savol-javob Metodlari: Amaliyot Dasr jihozi: 6-sinf Matematika o’quv qo’llanmasi Asosiy tushunchalar Sonning bo’luvchilari va karralilari Bilimlar: - Sonning bo’luvchilari va karralilarni bilish. Ko’nikmalar: - Sonning bo’luvchilari va karralilariga doir misol va masalalar yecha olish Dars tafsilotlari Tashkiliy qism (2- minut): O’quvchilar bilan salomlashiladi, o’quvchilarning davomati aniqlanadi. Sinf xonanning darsga tayyorligi tekshiriladi. Uyga vazifani tekshirish Har tomonlama bilimlarni tekshirish Yangi bilimni o’zlashtirish 394 – misol. 1) 22 = 1, 2, 11, 22 2) 58 = 1, 2, 29, 58 3) 80 = 1. 2. 4. 5. 8. 10, 20, 40, 80 4) 23 = 1, 23 5) 52 = 1, 2, 4, 46, 52 6) 72 = 1, 2, 3, 4, 6, 8, 9, 12, 24, 36, 72 395 – misol 1) 25 = 1, 5, 25 60 = 1, 2, 3, 4, 5, 6, 10 ,12 15, 20, 30, 60; 2) 32 = 1, 2, 4, 8, 16, 32, 88 = 1, 2, 4, 8, 49, 88; 3) 24 = 1, 2, 3, 4, 6, 8, 12, 24 96 = 1, 2, 3, 4, 6, 8, 12, 16, 24, 32, 48, 96’ 396 – misol. 1) 144 va 36 144 : 36 = 4 ha 2) 343 va 8 yo’q 3) 4545 va 9 4545 : 9 = 505 ha Uyga vazifa: 400 - misol Tekshirdim O’IBDO’________________________O’qituvchi____________________ 6-________ Matematika Mavzu: Sonlarning 10 ga, 5 ga, 2 ga bo’linish belgilari Darsdan maqsad. a) Ta’limiy: – Sonlarning 10 ga, 5 ga, 2 ga bo’linish belgilari haqida tushuncha berish b) Tarbiyaviy: - O’quvchilarda milliy g’ururni shakllantirish. c) Rivojlantiruvchi: - Mavzuga doir misollar yechish. Dars turi: Muloqot Metodlari: savol-javob Dasr jihozi: 5-sinf Matematika o’quv qo’llanmasi Asosiy tushunchalar Sonlarning 10 ga, 5 ga, 2 ga bo’linish belgilari Bilimlar: - Sonlarning 10 ga, 5 ga, 2 ga bo’linish belgilarini bilish. Ko’nikmalar: - Sonlarning 10 ga, 5 ga, 2 ga bo’linish belgilariga oid misollar yecha olish Dars tafsilotlari Tashkiliy qism (2- minut): O’quvchilar bilan salomlashiladi, o’quvchilarning davomati aniqlanadi. Sinf xonanning darsga tayyorligi tekshiriladi. Uyga vazifani tekshirish Har tomonlama bilimlarni tekshirish Yangi bilimni o’zlashtirish Bir sonningikkinchi songa bo’linishini ko’rsatuvchi shart bo’linish belgisi deyiladi. 1. 10 ga bo’linish belgisi Agar son 0 raqami bilan tugasa, bu 10 ga bo’linadi; son 0 raqami bilan tugamasa , bu son 10 ga bo’linmaydi 10 ga karrali sonlar 10, 20 , 30 …. 2. 5 ga bo’linish belgisi Agar sonning oxirgi raqami 0 yoki 5 bo’lsa bunday sonlar beshga bo’linadi 5 ga karrali sonlar 5, 10, 15, 20…… 3. 2 ga bo’linish belgisi Agar sonning oxirgi raqami 0, 2, 4, 8 raqamlardan biri (ya’ni qaralayotgan son juft bo’lsa) bu son 2 ga bo’linadi. 2 ga karrali sonlar 2, 4, 8, 10, 12, ……… 416 – misol. 1) 100, 102, 104; 2) 100, 105, 110; 3) 100, 110, 120. Uyga vazifa: 418 - misol Tekshirdim O’IBDO’________________________O’qituvchi____________________ 6-________ Matematika Mavzu: Misollar yechish. Darsdan maqsad. a) Ta’limiy: – Sonlarning 10 ga, 5 ga, 2 ga bo’linish belgilari haqida tushuncha berish b) Tarbiyaviy: - O’quvchilarda milliy g’ururni shakllantirish. c) Rivojlantiruvchi: - Mavzuga doir misollar yechish. Dars turi: Muloqot Metodlari: savol-javob Dasr jihozi: 6-sinf Matematika o’quv qo’llanmasi Asosiy tushunchalar Sonlarning 10 ga, 5 ga, 2 ga bo’linish belgilari Bilimlar: - Sonlarning 10 ga, 5 ga, 2 ga bo’linish belgilarini bilish. Ko’nikmalar: - Sonlarning 10 ga, 5 ga, 2 ga bo’linish belgilariga oid misollar yecha olish Dars tafsilotlari Tashkiliy qism (2- minut): O’quvchilar bilan salomlashiladi, o’quvchilarning davomati aniqlanadi. Sinf xonanning darsga tayyorligi tekshiriladi. Uyga vazifani tekshirish Har tomonlama bilimlarni tekshirish Yangi bilimni o’zlashtirish 419 – misol. A sonni 2 ga bo’lganda 15 hosil bo’ldi. Shu son 5 va 10 ga bo’linishini ko’rsating. a :2 = 15 
a = 30 30 : 5 = 6, 30 :10 = 3 420 – misol. 1) 272, 252, 752, 572 2) 275, 725 425 – misol. 5 ga bo’linadigan juft son qanday raqam bilan tugaydi? Bunday son qaysi songa karrali bo’ladi? 0 va 5 bilan tugaydi. Uyga vazifa: 427 - misol Tekshirdim O’IBDO’________________________O’qituvchi____________________ 6-sinf Matematika _________________________________________yil. Mavzu: Sonlarning 9 ga va 3 ga bo’linish belgilari. Darsdan maqsad. a) Ta’limiy: – Sonlarning 9 ga va 3 ga bo’linish belgilari haqida tushuncha berish b) Tarbiyaviy: - O’quvchilarda matematika faniga qiziqishini oshirish. c) Rivojlantiruvchi: - Mavzuga doir misollar yechish. Dars turi: savol – javob Metodlari: Ma’ruza Dasr jihozi: 6-sinf Matematika o’quv qo’llanmasi Asosiy tushunchalar Sonlarning 9 ga va 3 ga bo’linish belgilari Bilimlar: - Sonlarning 9 ga va 3 ga bo’linish belgilarini bilish. Ko’nikmalar: - Sonlarning 9 ga va 3 ga bo’linish belgilariga oid misollar yecha olish Dars tafsilotlari Tashkiliy qism (2- minut): O’quvchilar bilan salomlashiladi, o’quvchilarning davomati aniqlanadi. Sinf xonanning darsga tayyorligi tekshiriladi. Uyga vazifani tekshirish Har tomonlama bilimlarni tekshirish Yangi bilimni o’zlashtirish 1. sonning 9 ga bo’linish belgisi 9 ga karrali sonlar 9, 18, 27, …. Agar berilgan sonning raqmlar yi’g’indisi 9 ga bo’linsa, u holda bunday son 9 ga bo’linadi. Masalan: 3258 = 3 + 2 + 5 + 8 =18 soni 9 ga bo’linadi 18 = 
1. sonning 3 ga bo’linish belgisi Agar berilgan sonning raqamlar yi’g’indisi 3 ga bo’linsa, u holda bunday son 3 ga bo’linadi. 3 ga karrali sonlar 3, 6, 9, 12,….. Masalan: 1938 soni 3 ga bo’linadi, chunki 1 + 9 + 3 + 8 = 21 soni 3 ga bo’linadi 432 – misol. Oxiri 3 raqami bilan tugaydigan 100 dan kichik sonlar ichidan 3 ga bo’linadiganini yozing. 3, 33, 63, 93 433 – misol 1) 363 = 3 + 6 + 3 = 12 3ga bolinadi, 9 ga bo’linmaydi 2) 454 = 4 + 5 + 4 = 13 3 ga va 9 ga bo’linmaydi 3) 2340 = 2+ 3 + 4 + 0 = 9 3 ga va 9 ga bo’linadi. Uyga vazifa: 434 - misol Tekshirdim O’IBDO’________________________O’qituvchi____________________ 6-________ Matematika Mavzu: Misollar yechish Darsdan maqsad. a) Ta’limiy: – Sonlarning 9 ga va 3 ga bo’linish belgilari haqida tushuncha berish b) Tarbiyaviy: - O’quvchilarda matematika faniga qiziqishini oshirish. c) Rivojlantiruvchi: - Mavzuga doir misollar yechish. Dars turi: savol – javob Metodlari: Ma’ruza Dasr jihozi: 6-sinf Matematika o’quv qo’llanmasi Asosiy tushunchalar Sonlarning 9 ga va 3 ga bo’linish belgilari Bilimlar: - Sonlarning 9 ga va 3 ga bo’linish belgilarini bilish. Ko’nikmalar: - Sonlarning 9 ga va 3 ga bo’linish belgilariga oid misollar yecha olish Dars tafsilotlari Tashkiliy qism (2- minut): O’quvchilar bilan salomlashiladi, o’quvchilarning davomati aniqlanadi. Sinf xonanning darsga tayyorligi tekshiriladi. Uyga vazifani tekshirish Har tomonlama bilimlarni tekshirish Yangi bilimni o’zlashtirish 436 – misol. 1) 1485 = 1 + 4 + 8 + 5 = 18 3 ga 5 ga va 9 ga bo’linadi 2) 8760 = 8 + 7 + 6 + 0 = 21 = 2 ga, 3 ga , 5 ga, bo’linadi 3) 42033 = 4 + 2 + 0 + 3 + 3 = 10 3ga bo’linadi. 4) 27705 -- 3 ga, 5 ga bo’linadi 5) 50130 -- 2 ga , 3 ga 5 ga va 9 ga bo’linadi 6) 82440 – 2 ga, 3 ga , 5 ga va 9 ga bo’linadi. 7) 37461 -- 3 ga bo’linadi 438 – misol. birinchi raqami 8 ga teng bo’lgan uch xonali son 2 ga , 5ga bo’linadi ammo 9 ga bo’linmaydi. Shu sonni toping 880, 860, 870, 850 840, 830, 820, 810 Uyga vazifa: 442 – misol. Tekshirdim O’IBDO’________________________O’qituvchi____________________ 6-________ Matematika Mavzu: Masalalar yechish Darsdan maqsad. a) Ta’limiy: – Sonlarning 9 ga va 3 ga bo’linish belgilari haqida tushuncha berish b) Tarbiyaviy: - O’quvchilarda matematika faniga qiziqishini oshirish. c) Rivojlantiruvchi: - Mavzuga doir misollar yechish. Dars turi: savol – javob Metodlari: Ma’ruza Dasr jihozi: 6-sinf Matematika o’quv qo’llanmasi Asosiy tushunchalar Sonlarning 9 ga va 3 ga bo’linish belgilari Bilimlar: - Sonlarning 9 ga va 3 ga bo’linish belgilarini bilish. Ko’nikmalar: - Sonlarning 9 ga va 3 ga bo’linish belgilariga oid misollar yecha olish Dars tafsilotlari Tashkiliy qism (2- minut): O’quvchilar bilan salomlashiladi, o’quvchilarning davomati aniqlanadi. Sinf xonanning darsga tayyorligi tekshiriladi. Uyga vazifani tekshirish Har tomonlama bilimlarni tekshirish Yangi bilimni o’zlashtirish 442 – misol. 1) 7236 --- 2 ga, 3 ga va 9 ga bo’linadi 2) 82740 – 2ga , 3 ga va 5 ga bo’linadi 3) 74961 -- 3 ga va 9 ga bo’linadi. 4) 47199 -- 3 ga bo’linadi Uyga vazifa: 443 – misol. Tekshirdim O’IBDO’________________________O’qituvchi____________________ 6-________ Matematika Mavzu: Nazorat ishi - 1. Darsdan maqsad. O’quvchilarga o’tilgan mavzular yuzasidan olgan bilim malaka va ko’nikmalarini baholash. 1 – variant. 1. Amallarni bajaring: 
2. Daraja ko’rinishida yozing va hisoblang: 
3. Ifodaning qiymatini toping: 
4. Tenglamani yeching: 
5.To’g’ri to’rtburchakning eni 7 sm, bo’yi undan 3 sm ortiq. Uning perimetrini toping. 2 – variant. 1. Amallarni bajaring: 
2. Daraja ko’rinishida yozing va hisoblang: 
3. Ifodaning qiymatini toping: 
4. Tenglamani yeching: 
5. To’g’ri to’rtburchakning eni 7 sm, bo’yi undan 3 sm ortiq. Uning perimetrini toping. 6 -________ Matematika Mavzu: Masalalr yechish. Darsdan maqsad. a) Ta’limiy: – Mavzularga doir misol va masalalar yechish haqida tushuncha berish b) Tarbiyaviy: - O’quvchilarda milliy g’ururni shakllantirish. c) Rivojlantiruvchi: - Mavzuga doir misollar yechish. Dars turi: Mustaqil ishlash Metodlari: _________ Dasr jihozi: 5-sinf Matematika o’quv qo’llanmasi Asosiy tushunchalar Mavzularga doir misol va masalalar yechish Bilimlar: - Mavzularga doir misol va masalalar yechishni bilish. Ko’nikmalar: - Mavzularga doir misol va masalalar yechisga oid masalalar yecha olish Dars tafsilotlari Tashkiliy qism (2- minut): O’quvchilar bilan salomlashiladi, o’quvchilarning davomati aniqlanadi. Sinf xonanning darsga tayyorligi tekshiriladi. Uyga vazifani tekshirish Har tomonlama bilimlarni tekshirish Yangi bilimni o’zlashtirish 337 – misol 30 ga yerdan 120 t paxta hosili olindi. 1 ga yerdan necha sentner paxta olingan? Yechish:  , 1200 : 30 = 40sr
Javob: 1 ga yerdan 40 sr paxta olingan. 338 – misol Hojiakbar Xurshid va Davrondagi jami yong’oq 50 ta. Hojiakbarda 12 ta, Xurshidada esa 20 ta yong’oq bor. Davronda nechta yong’oq bo’lgan? Yechish: x + 12 + 20 =50 x = 50 - 32 x = 18 Javob: Davronda 18 ta yong’oq bo’lgan 341 – misol Toshkentdan Namangangacha 432 km. mashina Toshkentdan Namanganga borishda 9 soat qaytishda 6 soan sarfladi. Namanganga borishdagi tezlik Toshkentga kelishdagi tezlikdan qanchaga kam? Yechish: 432 : 9 = 48, 432 : 6= 72, 72 – 48 = 24 Javob: 24 Uyga vazifa: 346 - misol Tekshirdim O’IBDO’________________________O’qituvchi____________________ 6 -________ Matematika  Mavzu: Tub va murakkab sonlar
Darsdan maqsad. a) Ta’limiy: – O’quvchilarga Tub va murakkab sonlar haqida tushunchalar berish b) Tarbiyaviy: - O’quvchilarni vatanparvarlik ruhida tarbiyalash c) Rivojlantiruvchi: - Mavzuga doir misollar yechish. Dars turi: Munozara Metodlari: ma’ro’za Dasr jihozi: 6-sinf Matematika o’quv qo’llanmasi Asosiy tushunchalar Tub va murakkab sonlar Bilimlar:- Tub va murakkab sonlar bilish. Ko’nikmalar:- Tub va murakkab sonlar haqida ko’nikmalar egallash. Dars tafsilotlari Tashkiliy qism (2- minut): O’quvchilar bilan salomlashiladi, o’quvchilarning davomati aniqlanadi. Sinf xonanning darsga tayyorligi tekshiriladi. Uyga vazifani tekshirish Har tomonlama bilimlarni tekshirish Yangi bilimni o’zlashtirish Har bir n natural son o’ziga va 1 ga bo’linishi mumkin: Download 0.79 Mb. Do'stlaringiz bilan baham: 
|